8.1.3. Деструктивно-конструктивный мозговой штурм
Согласно этому методу на начальной стадии в процессе мозгового штурма высвечиваются все явные и неявные недостатки нынешнего решения проблемы. На второй стадии (по правилам классического мозгового штурма) ведется поиск новых и лучших идей относительно устранения выявленных недостатков.
Метод "а также" представляет собой вариант мозгового штурма, в котором любая высказанная идея основательно обсуждается группой, прежде чем выдвигаются какие-либо новые идеи.
Дискуссии должны выявлять прежде всего положительные аспекты идей (см. схему).Изложение проблемы, постановка
цел и и задач руководителем
(5 мин)
Выявление проблемы |
Формирование цели и задач для ее достижения I
Выявление наиболее важных ограничений
Выработка предложений группой
(30 мин)
= Индивидуальная работа участников по разработке предложений
Детальное обсуждение идей = и предложений группой I
Выдвижение группой новых идей и предложений — I
Отборидей и предложений руководителем
(20 мин)
Изучение идей и предложений
руководителем
|
Отбор идей и предложений
для дальнейшей разработки |
Развитиеидей и предложений группой
(60 мин)
Рассмотрение группой идей и предложений, отобранных руководителем I
<
Разработка идей и предложений под началом руководителя I
Совместная разработка:
под руководством организатора
рабочими группами
Модель организации мозгового штурма методом "а также"
Техника созидательного сотрудничества
характеризуется сменой групповой и индивидуальной работы. После относительно краткого (10—15 мин) группового мозгового штурма участники расходятся, чтобы индивидуально подумать над проблемой еще некоторое время (5—10 мин), записать дополнительные идеи, модифицировать или расширить уже имеющиеся (см. схему).
<
-<
Изложениепроблемы руководителем
(5 мин)
Высказываниеидей и предложений группой
(10—15 мин без учета перерыва)
-<
Г
<
V
Выработка и модификация идей ипредложений
(10 мин)
Развитиеидей и предложений
(60 мин)