Направления исследований .
«задачи о назначении», использующие, в основном, аппарат оптимизации для решения задач формирования состава команд, распределения ролей и объемов работ (см.
раздел 2.1);теоретико-игровые модели, использующие аппарат теории игр [19, 29, 127, 159] для описания и исследования процессов формирования и функционирования команд. На сегодняшний день это, пожалуй, наиболее развитое направление формальных исследований команд, включающее (условно) в себя такие «ветви» как:
модель Маршака-Раднера и ее развитие (см. раздел 2.2);
модели коллективного стимулирования (см. раздел 2.3);
модели репутации и норм деятельности (см. разделы 2.4 и 2.5);
Рис. 3. Классификация моделей команд
«экспериментальные исследования» команд, включающие имитационные эксперименты и деловые игры (см. раздел 2.6);
«рефлексивные модели», использующие аппарат теории рефлексивных игр (см. Приложение и [78]) для описания взаимодействия членов команды, имеющих несовпадающие взаимные представления о существенных параметрах друг друга. Именно этому сравнительно молодому направлению посвящена значительная часть настоящей работы (третий и последующие ее разделы), причем при рассмотрении новых (и развитии известных) моделей значительный акцент делается на взаимной информированности агентов.
В первом разделе мы привели отличительные характеристики команд. Табл. 1 устанавливает соответствие между рассматриваемыми ниже математическими моделями команд (в скобках указаны номера разделов настоящей работы), и теми свойствами команд, которые наиболее ярко отражаются в той или иной модели. В этой таблице символ «+» обозначает, что модель в значительной степени отражает соответствующее свойство, символ «•» - учитывает соответствующее свойство.
Еще по теме Направления исследований .:
- 11. Перспективные направления исследований
- 2.1. Возможные направления и методология исследования повседневности
- Лингво-культурологическое направление исследования коммуникативной компетентности
- Основные направления исследования малых групп в истории социальной психологии
- Компетентностное направление исследования коммуникативной компетентности
- Три теоретических направления в исследовании монополизации рыночной экономики
- 1.3 Особенности водного и минерального питания репчатого лука в условиях орошения. Обоснование направления исследований.
- Социальная психология в США, Западной Европе, России: различия в парадигмах, позициях, направлениях исследования.
- Коммуникативное направление исследования коммуникативной компетентности
- Эмпирическое социологическое исследование.Виды социологического исследования и их особенности.Методология, методика, техника, инструментарий социологического исследования.Программа социологического исследования и ее функции.
- С. В. Прудникова [и др.].. Методы микроэкологического исследования наземных, водных и воздушных экосистем: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Биология» /С. В. Прудникова [и др.]. - Красноярск: СФУ, 2007- 152 с., 2007
- Теорема 27. Третье правило. Если два тела равны по массе, но В движется немного скорее А, то не только А отразится в противоположном направлении, но и В перенесет на А половину своего излишка скорости, и оба будут продолжать движение с равной скоростью в одном направлении.
- Теорема 31. Седьмое правило. Если В и А движутся по одному направлению, А медленнее, а В, следуя за ним, быстрее, так что, наконец, тело В нагоняет А, и если при этом А больше В, но избыток скорости В больше избытка величины А, то В перенесет на А столько своего движения, что после этого оба тела будут двигаться с равной скоростью и в том же направлении. Ио если бы излишек величины А был больше излишка скорости В, то В было бы отражено телом А в противоположном направлении, но удержало бы при э
- 3.2. Эмпирическое исследование влияния индивидуальной готовности к риску на эффективность группового решения творческих задач 3.2.1. Программа первого этапа исследования
- Выбор объектов исследования и технической базы для исследований
- 3.1. Программа и организация эмпирического исследования Проблема исследования
- Вопросы организации экспериментального исследования. Этапы подготовки и проведения экспериментального исследования.