Вопрос №22. Внимание как высшая функция ЦНС. Типы внимания, физиологические механизмы формирования внимания. Возрастные особенности.
Внимание-это состояние активного бодрствования, определяющее избирательность и направленность поведения человека. В. явл. отражением врожд. познават. рефлекса и хар-ся силой и значением биолог.
(или соц.) потребности, кот. надо удовл-ть и важностью желаемого рез-та, кот. формир-т функц. систему поведения. Чем сильнее выражена потр-ть, тем мы более внимательны к процессу удовл-я этой потр-ти.Физ. механизм. В соотв-и с учением Павлова и Ухтомского, В. обусловлено активностью целого ряда связ. между собой мозг. стр-р. Пусковым мех-мом В. явл. ориент. рефлекс. Далее включ. 2 осн. группы мех-мов, осущ-щих фильтрацию раздраж-я из среды: периферич. и центр. К перифер. мех-мам относится настройка органов чувств. Напр., прислушиваясь к слабому звуку, у ч-ка не только происх. изменения в перифер. отделе анализатора уха, но ч-к задерж. и приост. дыхание, что также способств. обострению слуха.
Деят-ть центр. мех-мов В. осн. на принципе доминанты (Ухтомский). Возникший под воздествием внешнего сигнала очаг возбуждения в коре БП выз. торможение в др. уч-ках коры. В нервной системе под влиянием внеш. и внутр. причин возн. очаг возбуждения, кот. на опред. время подчиняет себе ост. уч-ки, доминирует над ними. Под доминантой след. понимать объед-е опред. центров с повыш. возбуд-ю в разнообр-х этажах гол. с пинного мозга, а также вегетат. НС. Это проявл. целым комплексом симптомов во всем орг-ме: двигат. акт-ть мышц, разнообразн. сектреторной и сосудистой деят-ю. Доминанта явл. устойчивым очагом возбуждения.
Функции В.: активизирует нужные и тормозит ненужные в данный момент патолог. и физиолог. процессы, способств. организ. и целенапр. отбору поступающей в орг-м инф-и в соотв-и с его потр-ми, обеспеч. избират. и длит. сосредот-ть псих. активности на одном и том же объекте и виде деят-ти.
Еще по теме Вопрос №22. Внимание как высшая функция ЦНС. Типы внимания, физиологические механизмы формирования внимания. Возрастные особенности.:
- Вопрос №23. Мышление как высшая функция ЦНС. Типы мышления, физиологические механизмы мышления. Возрастные особенности мыслительных функций.
- 36. понятие о внимание. Физиологические основы внимания.
- 3.Понятие о внимании. Учет свойств, закономерностей и особенностей внимания при организации учебной деятельности школьников.
- Вопрос № 37. Внимание и три функциональных блока мозга. Расстройства внимания при локальных поражениях мозга.
- Физиологическая основа внимания
- 38. виды внимания. Развитие внимания.
- Физиологическая основа внимания
- 36. Нарушения внимания при локальных поражениях мозга. Методы исследования нарушений внимания.
- Типология на основе общей направленности сознания и внимания личности и особенностей важнейших психических функций.
- 4.5. Особенности внимания младших школьников
- Профессиональные особенности внимания.
- Контрольные вопросы по теме «Внимание»
- § 19. Функция внимания в сложных актах. Феноменологическое отношение между звучанием слова и смыслом как пример
- Глава 5. Формирование навыков внимания и преодоления стереотипов.
- Особенности познавательных процессов (восприятия, мышления, внимания, воображения). Способности мужчин и женщин.
- 5. Усиление внимания к вопросам правового внедрения.
- Как завоевать и удержать внимание аудитории
- Вопрос 20 Методики исследования внимания и работоспособности и их использование при дифференциально-диагностическом обследовании детей.
- В оценке позиции заемщика имеет смысл обратить внимание на следующие особенности займа.