МЕТОДИКА РОЗЕНЦВЕЙГА (характер эмоционального реагирования) И «ИНДИКАТОР СТРАТЕГИЙ ПРЕОДОЛЕНИЯ СТРЕССА» —CSI (способы разрешения проблем)

Обнаружение тесной связи между представлениями делинквен­тных девочек о себе, их основными смыслами и отношения к ним родителей в предшествующих разделах позволяет предположить, что установки родителей влияют также на способы эмоциональ­ного реагирования и разрешения проблем у их дочерей.

«Метод рисуночной ассоциации», предложенный S. Rosenzweig (1945), в нашей стране метод адаптирован и модифицирован Н. В. Тарабриной (1984). Методика позволяет оценить степень адаптации испытуемого к своему социальному окружению и уро­вень фрустрационной толерантности, характеризующийся стерео­типами эмоционального реагирования в ситуациях, когда объек­тивно непреодолимые (или субъективно так воспринимаемые) препятствия возникают на пути к достижению цели, удовлетво­рению потребности. Фрустрационная толерантность понимается как способность человека противостоять подобным трудностям без нарушений приспособительного поведения (адаптации).

При анализе результатов вычисляется 7 экспериментальных показателей. Рассматривается показатель «степени социальной адаптации» (GCR), вычисление которого проводится на основе сопоставления ответов испытуемого со средненормативными дан­ными. Анализируются показатели направленности и типа фруст- рационных реакций.

Данные о связях характера воспитательной практики родите­лей и особенностей реагирования в ситуациях фрустрации по ре­зультатам выполнения теста Розенцвейга свидетельствуют, что здесь основным представленным стилем воспитания также явля­ется «непоследовательность», как со стороны матери, так и отца. Подобный характер поведения родителей связан со специфичес­кой эмоциональной активизацией девочек: повышением внешне­обвиняющих реакций (Е и ЕЕ), предъявлением требований к ок- 177

Глава 5. Сопоставление данных методики ПоР с данными других... методик

ружающим (е) и снижением чувства вины (II). Уменьшается ко­личество импунитивных, конформных реакций (т и ММ), а так­же характеризующих фиксацию на объекте (OD).

Из этого следует, что для формирования характера реагирова­ния у девочек особое значение принадлежит именно «непоследо­вательному» стилю воспитания родителей, которое способствует развитию агрессивных и внешнеобвиняющих реакций у их доче­рей. Этот вывод можно связать с клинической характеристикой аномалий личности у делинквентных девочек. Ранее упоминалось, что как «непоследовательное» отношение матери, так и признаки повышенной агрессивности являются характеристиками, тесно связанными с формированием истероидного личностного ради­кала.

Также был проведен анализ связей между показателями отно­шения родителей (ПоР) и базисных стратегий преодоления стресса («Индикатор стратегий преодоления стресса») у делинквентных девочек.

Методика «Индикатор стратегий преодоления стресса» («The Coping Strategy Indicators», CSI). Опросник CSI, созданный J. Amir- khan (1990) и адаптированный H. А. Сиротой (1994) совместно с В. М. Ялтонским( 1995), представляет собой реализацию идеи о вы­делении фундаментальных копинг-стратегий из множества описан­ных в литературе ситуационно-специфических копинг-ответов. Используя факторный анализ, автор методики идентифицировал три базисные копинг-стратегии: разрешение проблемы, поиск со­циальной поддержки и защитное избегание (уклонение). Самооце- ночный опросник CSI позволяет определить преобладающие ба­зисные копинг-стратегии и их соотношение в структуре совпадаю­щего поведения испытуемых подростков.

Анализ связей между показателями отношения родителей и базисных стратегий преодоления стресса у делинквентных дево­чек демонстрирует статистически значимые корреляции «позитив­ного отношения» матери и «направленности дочери на решение проблем» (р = 0,01), а также «непоследовательности» матери и склонности к «стратегии избегания» у дочери (р = 0,005).

Вместе с тем отношения между этими параметрами не столь однозначны.

Методика Розенцвейга... и Индикатор стратегий преодоления стресса ...

ных стилей воспитания и с другими видами копинг-стратегий: «позитивного отношения» и «стратегии избегания», а «непосле­довательности» с двумя другими формами копинг-стратегий: «по­иском социальной поддержки» и «избеганием».

В связи с этим делать определенные выводы о роли характера воспитательных воздействий родителей в формировании базис­ных стратегий преодоления стресса у дочери на основе получен­ных корреляций было бы преждевременно. Этот вопрос требует дополнительного изучения.

Обобщая результаты рассмотрения связей между характером воспитательной практики родителей, как она видится девочкам- подросткам, и аномалиями личностного развития делинквентных девочек, следует подчеркнуть, что враждебный, непоследователь­ный и директивный стиль отношения матери и отца оказывают несомненно пагубное влияние на формирование личности доче­ри. В клиническом плане это проявляется в патохарактерологи­ческом развитии девочек и угрозе формирования у них стойких аномалий характера — психопатий. В собственно психологичес­ком — в становлении неадекватного, искаженного образа «Я» и негативного отношения к себе, в ожидании подобного взгляда на себя со стороны других людей и недружелюбном отношении к ок­ружающим, в фиксации пессимистичных оценок собственного будущего и защитных, преимущественно агрессивных, форм реа­гирования. Однако даже благоприятно действующие в норме по отношению к подросткам стили воспитания родителей — «пози­тивный интерес» отца и «автономность» матери — выступают на выборке делинквентных девочек в проблемном качестве как по­пустительство и изоляция, ведущие к снижению контроля за по­ведением девочки и способствующие ее несоциализированным эмоциональным проявлениям. При этом если в первом случае формирования неверного образа «Я» как проекции отношения родителей можно говорить о неразвитости самосознания и, сле­довательно, рефлексивной личности, то во втором в условиях не­достаточного внешнего контроля проявляется незрелость конвен­циональной личности со слабостью произвольной саморегуляции, что представляет собой несомненный риск в самоактуализации по мере взросления.

В настоящее время в психоневрологическом институте им. В. М. Бех­терева проводится комплексная работа по изучению роли и места воспитательной практики родителей в формировании и функци- 179

Глава 5. Сопоставление данных методики ПоР с данными других... методик

онировании механизмов психологической зашиты и механизмов совладания (coping) со стрессом в семьях, имеющих подростков с поведенческой или коммуникативной формами нарушений пси­хической адаптации, психосоматической или соматопсихической патологией. Предполагается, что сопоставление данных методи­ки ПоР с результатами этих исследований увеличит психотерапев­тический потенциал психодиагностики подростков и их родите­лей при проведении различных форм психокоррекционной рабо­ты, включая и групповую психотерапию.