ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ МАТЕРИ БОЛЬНЫМИ НЕВРОЗОМ И ЗДОРОВЫМИ ПОДРОСТКАМИ
Исследование восприятия подростками воспитательной практики матерей при помощи опросника «Подростки о родителях» производилось так же, как в других случаях по отдельным фор- 125
Глава 4.
Опыт применения опросника ПоР у подростков, больных неврозом мам опросника, предназначенным для мальчиков и девочек (в зависимости от субъекта оценивания: «оценка матери сыном» и «оценка матери дочерью»).
Как видно из таблицы 32, средние значения шкальных оценок в обеих группах близки к 3 баллам, которые соответствуют норме, символизирующей адаптивное поведение.
В целом, воспитательная практика матери представляется ее детям-подросткам (как больным неврозом, так и здоровым) достаточно близкой к адаптивной. Такой характер выявленных оценок матери подростками с неврозом может наблюдаться в случаях, когда они излишне идеализируют ее образ, испытывая почти симбиотическую привязанность к ней.
Следует отметить тот факт, что не выявляются полонеспецифические2 особенности восприятия больными неврозом подростками воспитательных воздействий матери, то есть такие особенности, которые были бы характерны для неврозов вообще и не зависели бы от пола ребенка.
Таблица 32
Сопоставление шкальных оценок опросника ПоР («оценка матери сыном» и «оценка матери дочерью») в группах больных неврозом и здоровых подростков3
| Наименования шкал опросника ПоР | Больные неврозом | Здоровые подростки | Достоверность различий |
| Мать глазами мальчиков |
| Позитивный интерес | 3,07+0,14 | 2,92+0,23 | |
| Директивность | 2,56+0,12 | 3,00+0,18 | Р
Еще по теме ОСОБЕННОСТИ ВОСПРИЯТИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ ПРАКТИКИ МАТЕРИ БОЛЬНЫМИ НЕВРОЗОМ И ЗДОРОВЫМИ ПОДРОСТКАМИ:
- Взаимозависимость восприятия здоровыми подростками особенностей воспитательного воздействия и характера межличностных отношений родителей
- Взаимозависимость восприятия здоровыми подростками особенностей воспитательного воздействия и самооценки характера межличностных отношений родителей
- 2.3. Особенности учебно-воспитательной деятельности по адаптации и реадаптации подростков в условиях школы
- Выводы п. 2.2. Особенности образа мира, формирующиеся в условиях специфичной социальной ситуации развития подростка (на материале сопоставления слепых и нормально видящих подростков)
- 2.2. Особенности образа мира, формирующиеся в условиях специфичной социальной ситуации развития подростка (на материале сопоставления слепых и нормально видящих подростков)
- Понятие невроза. Виды неврозов. Проблемы и подходы в изучении невротических расстройств.
- Помещение несовершеннолетнего в специальное воспитательное или лечебно-воспитательное учреждение
- Порядок выдачи листка нетрудоспособности по уходу за больным членом семьи, здоровым ребенком и ребенком-инвалидом
- § 3. Особенности воспитательного воздействия на осужденных, отбывающих наказание за множественность преступлений
- 2.4. особенности реабилитации нервно-психических больных
- Вопрос4 Особенности психолого-педагогического изучения подростков с ОПФР.
- Возрастные и индивидуальные особенности младших подростков
- 8.2. Особенности освобождения несовершеннолетних от уголовной
ответственности и применение принудительных мер воспитательного воздействия
|