Результаты психологического исследования испытуемой К., 15 лет

За консультацией обратилась мама девочки с жалобами на труд­ности во взаимоотношениях с дочерью, потерю доверия и кон­такта с ней. Мать жалуется на отчужденность дочери, высказыва­ет опасения по поводу утраты эмоционального контакта.

Родители в настоящее время находятся в состоянии развода, причем отец выдвигает «серьезный» имущественный иск к своей бывшей жене, стремится «по закону» отобрать у нее дочь, чтобы «не платить алименты самому, а получать их с матери». Мать вся­чески пытается оградить девочку от этой ситуации, не говорит ей об этом. Поведение отца обсуждать с ней отказывается.

90

Индивидуальный анализ наиболее распространенных результатов...

В процессе клинико-психологического исследования на пер­вый план выступают черты тревожности, подавленности, расте­рянности. Ярко выражена эмоциональная лабильность, когда улыбка сменяет слезы и наоборот. Частые и резкие изменения на­строения могут возникать под воздействием как внешних, так и внутренних факторов, как правило, считающихся окружающими ее взрослыми несущественными. Однако в результате исследо­вания не наблюдается качественной неадекватности этих эмоци­ональных реакций, а в основе большинства из них находится обостренная (как сложившейся стрессогенной ситуацией в бли­жайшем окружении, так и характерной для данного возрастного периода повышенной эмоциональной чувствительностью) вос­приимчивость подростка.

По результатам исследования особенностей восприятия девоч­кой характера воспитательных отношений родителей на первый план выступает ярко выраженная враждебность как со стороны ма­тери, так и со стороны отца. Речь идет о том, что реальные отноше­ния родителей к ребенку последним воспринимаются как эмоцио­нальное отвержение. Причем отец кажется девочке более отстра­ненным, что не мешаетей, впрочем, чувствовать его эмоциональное приятие. Мать представляется более агрессивной, скупой на про­явления любви и внимания к эмоциональным потребностям девоч­ки.

Враждебность матери по отношению к девочке подразумева­ет, прежде всего, подозрительное отношение к семейной среде и дистанцию по отношению к ее членам (в частности, к ребенку). В глазах девочки подозрительность и отказ от социальных норм приводят мать к отгороженности и приоритетности своих пере­живаний над переживаниями и эмоциональным состоянием ок­ружающих. Данный результат олицетворяет отрицательное от­ношение к ребенку, отсутствие к нему любви и уважения. В на­стоящий момент ребенок воспринимает отношения с матерью как конфликтные.

Наряду с этим отец представляется дочери человеком, отгоро­женным от проблем семьи как бы невидимой стеной, эмоциональ­но-холодным и отвергающим ее. Ему абсолютно все равно, что

91

Глава 2. Опросник •Подростки о родителях»

происходит вокруг, его действия зачастую не согласуются с потреб­ностями и запросами близких, интересы которых им полностью игнорируются.

Исходя из вышесказанного, в целом любые межличностные отношения испытуемой характеризуются генерализованным ощу­щением недостаточной принятости окружающими, поисками эмоциональных контактов, удовлетворяющих чувство безопасно­сти, помощи и поддержки.

Таким образом, на данном этапе в восприятии ребенка оба ро­дителя одинаково отдалены от нее эмоционально, проявляют ин­дифферентное отношение к ее потребностям в поддержке и вни­мании, причем мать представляется более критичной. Девочка на­ходится под воздействием постоянно действующей стрессовой ситуации, в которой не имеет возможности опереться на приня­тие со стороны близких. Родители как бы самоустраняются от вос­питания ребенка с оттенком негативизма по отношению к ней. Их неверие в силы и способности дочери, возможные ее успехи приводит к значительному снижению ее самооценки, идеям са­моуничижения и беспомощности Все это так или иначе ведет к нарушениям взаимоотношений со всеми окружающими, отчетли­вому чувству небезопасности эмоционально близких отношений, что, в свою очередь, обусловливает повышенный уровень напря­женности, нервозности и эмоциональной неуравновешенности подростка.

Рекомендуется анализ отношений подростка с другими род­ственниками. В случае, если они оказываются более позитивны­ми, эффективным может оказаться прохождение курса семейной психотерапии с их участием. Если же, по мнению девочки, все род­ственники испытывают к ней враждебность, показана индивиду­альная работа психолога-психотерапевта только с ней.

Рис.27

92

Глава З