<<
>>

Процедура исследования операциональных компонентов профессионального психологического мышления

Процесс исследования операциональных компонентов профессионального

психологического мышления изучался на основе анализа решения испытуемыми

психологических консультативных задач [128, с.

270]. Последние, т.е. задачи, представляли собой моделирование ментальной деятельности психолога, включая следующие этапы: 1) Определение испытуемыми психологической проблемы и постановка уточняющих вопросов в психологической задаче; 2) Изучение испытуемыми психологической проблемы; 3) Решение испытуемыми психологической проблемы; 4) Рефлексия деятельности.

Для решения испытуемым были представлены следующие задачи:

1. «Родители обратились с жалобой на плохую успеваемость сына. Ребенок учиться в третьем классе. Недавно перевели в другую школу. Перевод связан с переездом на новое место жительства»;

2. «На консультации женщина. Второй раз замужем. От первого брака у нее дочь пятнадцати лет. Причина обращения – плохие отношения супруга с ее дочерью: «Я словно между двух огней»»;

3. «Юноша 18 лет. Обдумывает способы ухода их жизни, потому что «жизнь в этом мире не имеет смысла». По его словам он пришел, чтобы ему помогли найти лучший способ»;

4. «На консультацию пришла девушка 18 лет с просьбой помочь определиться с выбором профессии. Она всегда мечтала быть фотомоделью, но ее родители настаивают, что бы она поступила учиться в строительный институт» [128, c. 270].

Это позволило нам исследовать содержательные особенности решения психологических задач студентами разных курсов и психологами практиками. Причем, как можно легко заметить, задачи совершенно разные по своему содержанию и достаточно актуальные, к тому же они по-своему интересны как для студентов, так и психологов практиков. В то же время они позволяют видеть разницу в процессе решения у испытуемых, занимающихся разного вида деятельностью: учебной и практической.

Полученные данные мы обработали следующим образом: по каждому из этапов (Определение испытуемыми психологической проблемы и постановка уточняющих вопросов в психологической задаче; изучение испытуемыми психологической проблемы; решение испытуемыми психологической проблемы): 1) было подсчитано количество гипотез, затем гипотезы были соотнесены между собой; 2) были выделены смысловые единицы; 3) были определены названия крупным семантическим категориям.

Мы проанализировали гипотезы о психологических проблемах и выделили 12

типов причин:

1 Личностные проблемы 7 Межличностные проблемы
2 Особенности личности 8 Семейные проблемы
3 Опыт личности 9 Психолого-педагогические проблемы
4 Эмоциональные проблемы 10 Психофизиологические проблемы
5 Потребностно-мотивационные

проблемы

11

Жизненные неудачи

6 Экзистенциальные проблемы 12 Неконкретные причины

Мы проанализировали вопросы, которые задавали испытуемые и выделили среди них 16 типов. Суть вопросов и примеры представлены в Таблице 2.13.

Табл. 2.13. Типы вопросов их суть и примеры

Типы вопросов Суть Примеры
1 Открытые Предполагают

рассуждение на тему

Почему? Зачем? Каким образом?
2 Закрытые Предлагается готовые

варианты ответов

Вы давно замужем? Вас давно

посещает эта мысль?

3 Простые вопросы Информационные

вопросы, ориентированные на факты

Кто, что, когда, сколько времени?
4 Ознакомительные

личностные

Ориентированные, на

внутренний мир, поведение, чувства клиента

Вы тревожный человек?
5 Оценочные Критерии оценки. Все ли хорошо в семье?
6 Интерпретационные Установление

причинно- следственных связей

Почему…? Объясните, зачем…?
7 Альтернативные. Сообщение о

возможностях

А вы не думали о возможности…?
8 Практические Вопросы о

практических действиях

Как бы вы поступили на месте…?

Что вы конкретно предпринимали в этой ситуации?

9 Наводящие

вопросы.

Подсказывают

ожидаемый ответ

Может вы хотели…? Наверно вы

думаете о…?

10 Вопросы для

обдумывания

Побуждают к анализу

и обдумыванию

Что вы можете сделать для

улучшения этой ситуации?

11 Переломные

вопросы

Поднимают новые

проблемы, углубляют проблемы

Как вы считаете, нужно ли что-то

менять в этой ситуации? Какую помощь вы видите? Зачем пришли к психологу?

12 Прогнозирующие Образ будущего Как вы думаете, вы будете

успешной моделью?

13 Творческие Для ответа следует

использовать

С каким животным бы вы

ассоциировали вашу учительницу?

неординарный подход
14 Обвинения Обвиняющие клиента Почему Вы не….?!
15 Неопределенные Не определяют

направление поиска

В зависимости от результатов

обследования.

16 Генерализирующие Определяют

направление поиска

Спросить о когнитивных

процессах.

Далее студентам предлагалось перечислить методы исследования, выявленных ими психологических проблем. Мы проанализировали ответы испытуемых по методам изучения психологической проблемы и выделили следующие категории ответов: 1) Общее направление исследования – психодиагностика, тестирование, консультирование и др.; 2) Направление изучения личности – предлагали изучить темперамент, свойства характера, способности и др.; 3) Вербальном-коммуникативные методы – беседа, интервью; 4) Конкретные тесты – испытуемые перечисляли конкретные диагностические методики (ДДЧ, тест Айзенка и др.); 5) Наблюдение; 6) Эксперимент; 7) Конкретные техники консультативной работы – повторяющийся вопрос, арт-терапевтические техники и т.д.; 8) Непсиходиагностические методы – предлагали поговорить по душам, «клиенты» должны понять друг друга, поговорить друг с другом и т.д.; 9) Описание другого этапа – описывали проблему или давали рекомендации.

<< | >>
Источник: Бычева Елена. БЫЧЕВА ЕЛЕНА ВАЛЕРЬЕВНА ФОРМИРОВАНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ ПСИХОЛОГОВ. 2015

Еще по теме Процедура исследования операциональных компонентов профессионального психологического мышления:

  1. ПРОБЛЕМА СООТНОШЕНИЯ МЫШЛЕНИЯ И ЯЗЫКА В ТРУДАХ Г. В. ЛЕЙБНИЦА, И. КАНТА, Ф. В. ШЕЛЛИНГА И Г. ФРЕГЕ 
  2. ФИЛОСОФИЯ И ЕЕ ОТНОШЕНИЕ И КАРДИНАЛЬНЫМ ВОПРОСАМ ЛИНГВИСТИЧЕСКОЙ НАУКИ 
  3. Тема 6Организация научного психологического исследования
  4. Процедура исследования интеллектуальных компонентов профессионального психологического мышления
  5. Процедура исследования операциональных компонентов профессионального психологического мышления
  6. Практическое сознание, опытность
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -