2. Служба профессионального обучения.
Профиль центра реабилитации определяется исходя из средств и методов, используемых для решаемых центром задач. Это положение является основным, с точки зрения рационального использования материально-технической базы. Структура и набор отдельных кабинетов и служб определяются составом больных, проходящих реабилитацию.
Анализ данных о деятельности отечественных учреждений реабилитаций показал, что в РФ созданы центры медицинской реабилитации, которые имеют положительный опыт работы в отношении некоторых категорий инвалидов: лиц, страдающих сердечно-сосудистыми заболеваниями, нарушением зрения, бывших воинов-интернационалистов, противотуберкулезного и психиатрического профилей.
В РФ центры профессиональной реабилитации до настоящего времени не созданы, их формирование находится на начальном этапе.
По единодушному мнению отечественных исследователей, создание центров реабилитации инвалидов — одна из важнейших задач. Эта проблема остро обозначена и нуждается в научном обосновании, научно-технических разработках, государственных решениях.
Еще по теме 2. Служба профессионального обучения.:
- 1.3. Общие требования к уровню профессионального образования врачей, прошедших обучение по программе послевузовского профессионального образования на цикле профессиональной переподготовки «ОВП/СМ» .
- Обучение персонала и профессиональные возможности
- 4. Обучение муниципальной службе
- Современный зарубежный и международный опыт профессионального обучения работников: основные новации и тенденции.
- Школа и профессиональное обучение
- 1.1. Дидактическая характеристика модели профессионально-технологической системы обучения специальным предметам
- Образование и профессиональное обучение для взрослых
- 6.4. Профессионально-педагогический мониторинг реализации системы обучения
- Государственная служба. Прохождение службы в органах внутренних дел .
- 4. Классификация систем (форм) обучения по механизму декомпозиции содержания обучения
- 23.Психологическая характеристика обучения. Обучение и развитие. Сущность, виды и механизмы научения.
- 2.2 Алгоритм обучения нейронной сети для ускоренной сходимости обучения
- Возрастная и профессиональная динамика формирования профессионального психологического мышления