<<
>>

Образование и религия в системе государственно-церковных отношений Education and Religion in the system of state-church Relations

Ембулаева Л. С. Кубанский государственный аграрный университет, г. Краснодар E-mail: nembulaeva@mail.ru Политика в области образования всегда была одним из наиболее важных направлений работы государства.

Светское государство стремится законодательными актами предоста­вить конфессиям равные права осуществлять образовательную деятельность. Однако пред­ставители религиозных организаций в борьбе за влияние на общество легко трансформиру­ют религию в идеологию, способствуя клерикализации общества. И если в конце ХХ века впервые появились признаки клерикализма, то в настоящее время это стало реальностю. Под требования обязательного религиозного образования и воспитания в государственной си­стеме образования подведена мощная историческая и культурологическая база. РПЦ выдвигает на первый план проблему религиозного воспитания как стратегически важную и для церкви, и для государства. Наступление на светское содержание образования особенно усилилось в предвыборный период, когда история и теория религий некоторыми иерархами РПЦ объявляется «вредной», развивающей «индифферентность к вопросам ду­ховной жизни и нравственный релятивизм». Однако, несмотря на осуществленные уже эксперименты по изучению основ религий, многие специалисты считают, что эта модель неосуществима в силу традиции нетерпимости к иному. Общество пока не выработало убедительных приоритетов не только в решении, но и в постановке этой проблемы. Слаба и противоречива правовая база. Клерикальные тенденции проявляются и в обсуждении вопроса о соотношении науки и теологии в системе научного знания и образования, вводятся в научный оборот понятия «светская теология», «научная догма», «научный креационизм». Обязательства государства по обеспечению права на свободный выбор взглядов и убеж­дений требуют уточнения и конкретизации. В многоконфессиональной России невозможно создать равные возможности для религиозного образования для действующих религиозных организаций. Эффективной может быть только светская модель образования. Навязывание обществу религии провоцирует протестные настроения среди секулярно ориентированной части молодежи, среди учителей и преподавателей, обостряет межмиро- воззренческую нетерпимость.
<< | >>
Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Образование и религия в системе государственно-церковных отношений Education and Religion in the system of state-church Relations:

  1. Модель системы международных отношений с двумя миротворцами Model of the system of international relations with the two peacekeepers
  2. Богословское образование по-протестантски: между Церковью и университетом Theological Education of Post-Soviet Protestants between the Church and the University
  3. Социальные функции спорта в системе международных отношений Social function of sport in the system of international relations
  4. Культурологическое образование как система: историко-педагогические аспекты формирования Culturological education as system: istoriko-pedagogical aspects of formation
  5. Региональная бюрократия в системе отношений «власть-общество» Regional bureaucracy in system of relations "power-society"
  6. Глава 2. Церковно-государственные отношения в законодательстве византийских императоров IV - первой половины VI вв. Становление христианства как государственной религии в IV - VI веках (от Константина I до Юстиниана I)
  7. Глава 3. Эволюция церковно-государственных отношений в VI - Х вв. (от Юстиниана I до Льва VI). Законодательное оформление официальной концепции церковно-государственных отношений
  8. Языковое образование как проблема философии образования Language education as the problem of philosophy of education
  9. Потенциал Вальдорфской педагогики в современной российской системе дошкольного воспитания Potential of Waldorf school for the modern Russian system of preschool education
  10. Необходимость и возможность церковного социального служения Necessity and possibility of church social service
  11. Глава 1. Основные модели церковно-государственных отношений. Особенности византийской модели. Правовая база церковногосударственных отношений.
  12. Образовательная политика: ориентиры развития отечественного образования Education policy: guidelines development of russian education
  13. Эволюция церковно-государственных отношений в законодательстве императоров IV- нач. VI вв. (337- 527гг.)
  14. «Исагога» («Эпанагога») и «Василики» - законодательное воплощение идеала церковно-государственных отношений
  15. Соотношение научно-системного, религиозного и эзотерического мировоззрений The relation of scientific-system, religion and esoteric outlooks
  16. Костогрызова Л.Ю.. Эволюция церковно-государственных отношений в законодательстве византийских императоров IV - начала X вв., 2007
  17. Философия религии Роджера Бэкона Roger Bacon_philosophy of religion