ФОНЕТИЧЕСКИЙ звуко-буквенный разбор слов онлайн
 <<
>>

ИНТОНАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ВЫРАЖЕНИЯ СУБЪЕКТИВНО­МОДАЛЬНЫХ ЗНАЧЕНИЙ

§ 2223. Субъективно­модальные значения выражаются взаимодействием синтаксических, лексических и интонационных средств, соотношение которых может быть различным. В формировании этих значений большую роль играет взаимодействие предложения с предшествующим или последующим текстом.

Субъективно­модальное значение может быть выражено преимущественно словесными и синтаксическими средствами, и тогда роль интонации сводится к усилению такого значения или к осложнению его дополнительными оттенками. Так, в следующих случаях лексическими и синтаксическими средствами выражена интенсивность действия и отсутствие результата: 1) Жд3у­ж2ду, / а его не1т; 2) Ж2ду, / ж2ду, а его не1т; 3) Ж2ду­жду, / а его н2ет. При изменении типа ИК, синтагматического членения, места центра ИК выражаются разные оттенки названного значения: подчеркивается интенсивность состояния (2) или отсутствие результата, противопоставляемого такой интенсивности (3). С другой стороны, субъективно­модальное значение может быть выражено только интонацией. Так, в случаях Вид3ела? — Вид1ела и Вид3ела? — Вид4ела с помощью разных типов ИК различаются нейтральный ответ (ИК­1) и ответ с вызовом (ИК­4).

Различие субъективно­модальных значений очень часто устанавливается на основании смыслового взаимодействия предложений. Так, предложение Пой2мет он тебя! способно функционировать и как экспрессивное утверждение, и как экспрессивное отрицание, в зависимости от смыслового взаимодействия с контекстом; ср.: (1) Пой2мет он тебя! Обяза2тельно поймет! Иди и не сомне2вайся! и (2) Пой2мет он тебя! И не над2ейся, / и не вздумай унижа2ться! В обоих случаях интонация может варьироваться путем модальных реализаций ИК­2, нейтральных и модальных реализаций ИК­5, ИК­7. При одинаковых возможностях интонационного варьирования определяющим фактором оказываются смысловые связи с контекстом.

Субъективно­модальное значение часто выражается взаимодействием всех языковых средств: синтаксических, лексических, интонационных, а также отношением предложения к контексту.

Именно такое соотношение характерно, например, для предложений с местоименными словами (см. § 2230).

В предложениях, в которых субъективно­мо-дальные значения выражены лексическими или синтаксическими средствами, роль интонации в выражении соответствующих значений может быть ослаблена. Так, например, в тех случаях, когда акцентирование осуществляется воспроизведением диалогической структуры (Он чем берет — умением; см. § 2195), интонация или подчеркивает сходство с диалогическим единством (1) или оформляет обмен реплик в виде частей повествовательного предложения (2): 1) Он че2м берет — / умен2ием и 2) Он чем бер3ет — / умен1ием; Чем он бер3ет / так это умен1ием.

В выражении субъективно­модальных значений участвуют все интонационные средства: типы интонационных конструкций во всем многообразии их нейтральных и модальных реализаций, изменение места интонационного центра, синтагматическое членение, пауза (см. § 150–170), а также те артикуляционно­акустические свойства звуков, которые не затрагивают их фонемных характеристик.

Примечание. При выражении субъективно­модальных значений используются некоторые артикуляционно­акустические свойства звуков: придыхание, способ соединения согласного и гласного, смычка голосовых связок в начале гласного. Так, придыхание шумных согласных может быть средством усиления презрения: Тоhже мне, /поhэт!

§ 2224. Субъективно­модальные значения могут выражаться нейтральными и модальными реализациями ИК. Разнообразны возможности модальных реализаций ИК­1. Наиболее употребительны следующие.

1) Модальная реализация отличается от нейтральной большей длительностью, более высоким уровнем тона гласного предцентрового слога и низким ровным тоном гласного центра и постцентровой части; ср. нейтральную и модальную реализации:

– \ – Ç – – – \ Ç –

Приехал. — Приехал. Звоню. — Звоню,

– \ – Ç – – – \ – Ç – –

Бывает. — Бывает. Писала. — Писала.

В монологической речи эта интонация передает различные оттенки несоответствия ожидаемому: Умолял приехать.

Приехал. Звоню. Дома никого нет. В ответных репликах диалога эта интонация передает уверенность или утверждение чего­л. как неопровержимого: Так не бывает — Бывает; Надо было отцу написать. — Писала.

2) Модальная реализация отличается от нейтральной большей длительностью, более высоким уровнем тона гласного предцентрового слога и нисходяще­восходящим направлением тона на гласном центра; при этом гласный центра произносится ниже предцентрового слога, но выше начальных слогов конструкции; ср. нейтральные и модальные реализации:

– – – \ – – Ç U

Это бодрит. — Это бодрит.

– – \ – – – Ç U – –

Он работает. — Он работает.

– – \ – Ç U

Поступил. — Поступил.

Эта интонация активизирует внимание, подчеркивает взаимосвязанность явлений: Хотите кофе? Это бодрит ((я предлагаю вам кофе, так как оно бодрит, я подчеркиваю это)). В ответных репликах эта интонация подчеркивает несогласие или выражает утверждение в ответ на сомнение: Говорят, он на пенсии? — Он работает; Так Павел­то, / он все­таки поступил в университет? — Поступил.

3) Резким увеличением длительности гласного центра (в три­четыре раза больше, чем в нейтральной реализации) выражается подчеркивание, усиление: Он далко живет; Не Олег, / Павл это сделал.

4) В модальных реализация ИК­1 широко используются разнообразные направления движения тона в предцентровой части, например резкие колебания тона при выражении иронии, хвастовства. В манерной речи при выражении похвалы каждый слог может выделяться восходяще­нисходящим тоном: А между прочим, / вы похорошели; ср. нейтральную и модальную реализации:

– – – – \ – – Ç Ç Ç U –

Вы похорошели. — Вы похорошели.

5) Модальные реализации ИК­1 отличаются от нейтральных регистровыми различиями. Так, верхний регистр ИК­1 с центром в начале передает удивление: Смотри, / Вера приехала. А мне говорили, она в отпуске: ср. нейтральные и модальные реализации:

\ – – – – – –\ – – – – –

Вера приехала. — Вера приехала.

§ 2225. Нейтральные реализации ИК­2 с ярко выраженным усилением интенсивности на гласном центра широко используются для активизации внимания собеседника: Остор2ожно! Там окра2шено! Среди модальных реализаций ИК­2 наиболее употребительны следующие:

1) Модальные реализации отличаются от нейтральных усилением одного или двух компонентов на гласном центра. Так, увеличение длительности гласного центра (в три­четыре раза больше нейтраль­ной) оформляет «втолковывание»: Вече2ром, / веч2е­ром вернемся. Это значение может акцентироваться усилением словесного ударения. Увеличение длительности гласного центра (в полтора­два раза по сравнению с нейтральной) в сочетании с ровным движением тона передает доброжелательность: Позд2равляю тебя! Спас2ибо вам! Высокий уровень восходяще­нисходящего движения тона на гласном центра составляет особенность модальной реализации, выражающей возражение, несогласие; ср. нейтральную и модальную реализации:

– – – – – – \ – – –

Но меня могут спросить об этом! —

– – – – – – –\ – – –

Но меня могут спросить об этом!

2) Модальные реализации могут различаться особенностями движения тона в составных частях ИК­2. Так, более высокий по сравнению с нейтральной реализацией уровень тона, который начинается на ударном гласном первого слога и продолжается до гласного центра, передает недовольство; ср. нейтральную и модальную реализации:

– – – – – – – \ – / – – – – – \

Да мало что он говорит! — Да мало что он говорит!

Эти модальные реализации отличаются от ИК­5 меньшей длительностью выделенных слогов.

Особенностью реализации может быть удлинение гласного центра и повышение тона на одном или двух постцентровых слогах с последующим понижением. Это нисходяще­восходяще­нисходя-щее движение тона, охватывающее гласный центра и постцентровые слоги, при отсутствии постцентровой части может реализоваться на отрезке гласного центра. Такая интонация вносит оттенок смягченного противопоставления, убеждения, утверждения: Не прос2тое яичко, / а золотое; Я оч2ень советую пойти!; ср.

нейтральную и модальную реализации:

– \ – – – – – – – – – / – \ – – – –

Я очень советую пойти. — Я очень советую пойти.

§ 2226. Нейтральные реализации ИК­3 участвуют в выражении главным образом тех субъективно­модальных значений, которые оформлены лексическими или синтаксическими средствами: Я же не мо3гу поехать!; Откр3ойте окно!; Здесь та3к хорошо! Модальные реализации ИК­3 многообразны. Наиболее употребительны следующие.

1) Модальные реализации, отличающиеся от нейтральных особенностями движения тона в центре, предцентровой и постцентровой частях, выражают различные оттенки удивления. Нисходяще­восходяще­нисходящее движение тона на гласном центра и постцентровой части, как в модальной реализации ИК­2, но с более резким повышением и понижением, передает собственно удивление в повествовательных и вопросительных предложениях, в репликах­повторах (в диалоге): И ва3м он так отвечает?; Если и в Карп3атах ему было трудно, / то поход на Кавказ он тем более не выдержит; Для наших мест эта температура обычная, / но чтобы на Укра3ине было так холодно?; Я читала его статью в журнале о людях, которым все разрешается. Мне приносил Разумихин. — Господин Разум3ихин? Статью вашего бра3та? В жур3нале? Есть такая ста3тья? Не знал я (Дост.). Ср. нейтральные и модальные реализации:

– /– – – – – – – – – / – – \ – –

И вам он так отвечает? — И вам он так отвечает?

– – – – – /– – – – – – – – /–

Статью вашего брата? — Статью вашего брата?

– /– – – – /–

В журнале? — В журнале?

Перемещение высокого уровня тона на предцентровый слог выражает удивление с оттенком недоверия — обычно в предложениях, открывающихся союзом и; ср. нейтральные и модальные реализации:

– /– – – – – – – – – – – /– –

И дома все успеваете? И на работе? —

/– \ – – – – – – – /– – – \ –

И дома все успеваете? И на работе?

Распространение высокого уровня тона на гласный центра и предцентровый слог передает радостное удивление; ср. нейтральную и модальную реализации:

– – – /– – – – /- -\ –

А нас пропустят? — А нас пропустят?

2) Модальные реализации могут отличаться от нейтральных особенностями изменения нескольких компонентов интонации на гласном центра и предцентровой части.

Так, усиление словесного ударения и увеличение длительности гласного (ударного и предударного) в словах, обозначающих высокую степень признака, эмоционально усиливает это значение: Такая кни3га интересная! Он как закр3ичит! Усиление словесного ударения часто сопровождается вычленением слова в самостоятельную синтагму: Та2кая / кни3га интересная!

Увеличение длительности (в три­четыре раза по сравнению с нейтральной реализацией ИК­3) и ровно восходящий тон на гласном центра передает непрерывность и интенсивность действия: Бежит, / будто по воздуху летит! Идет себе, / не торопится; Улыбается, / как ни в чем не бывало.

Сокращение длительности гласного, стремительное повышение тона и усиление словесного ударения гласного центра передает мгновенность и интенсивность действия: Едва только лягу в пос3тель, / и только что начну засы3пать, / как в левом боку что­то дерг / и бьет прямо в плечо / и в голову (Чех.; нейтральные реализации: как в левом боку что­то де3рг / и бьет прямо в пл3ечо/).

Увеличением фонетической самостоятельности слов за счет усиления словесного ударения или выделения ударных гласных по длительности и тону осуществляется в повествовательных предложениях эмоциональное и смысловое подчеркивание, в вопросительных — подчеркивание удивления: Как жаль, / что этой чудесной пье3се / не хватает слов! — вырвалось у кого­то из гостей; И вы согласились туда поех3ать?

§ 2227. Нейтральные реализации ИК­4, ИК­5, ИК­6 и ИК­7 обычно выражают разные субъективно­модальные значения; поэтому интонационные ряды этих типов ИК содержат относительно меньшее количество модальных реализаций.

Нейтральные реализации ИК­4 выражают назидание или недовольство при вопросе, вызов, удивление или настороженность при ответе: Поч4ему вы не ответили на наше письмо? Вы согл3асны с нами? — Не согл4асна!; Это в2ы! А папа говорит: поди, там куп4ец за товаром пришел! (Чех.). Наиболее употребительная модальная реализация ИК­4 характеризуется глубоким понижением тона на гласном центра и высоким уровнем тона на постцентровой части. В предложениях с местоименным словом эта интонация выражает удивление с оттенком неудовольствия, а в тех повествовательных предложениях, в которых центр ИК­4 находится на слове с качественно­характеризующим значением — вызов или неудовольствие: А ваша мать была криво4бокая! (Чех.); Мне холо4дно, / мне непри4ятно!; Что вы сказ4али? Ср. нейтральные и модальные реализации:

– –/ – – – –/ – –

Мне холодно. — Мне холодно.

ИК­5 — средство выражения разнообразных оттенков высокой степени проявления признака. Наиболее употребительная модальная реализация ИК­5 характеризуется плавным восходяще­нисходящим тоном на гласном первого и второго центров. Такая интонация передает иронию при отрицании: Ка5кой вы охотник! Вам в кух3не на печи лежать / да тара1канов давить, / а не лис1иц травить (Чех.).

ИК­6 — средство выражения подчеркивания словоформы в короткой синтагме, приподнятости в повествовании, недоумения в вопросе. Модальные реализации ИК­6 различаются уровнем тона в центре и постцентровой части, длительностью гласных центра и конечных слогов, уровнем интенсивности на гласном центра. Нейтральная реализация ИК­6 характерна для чтения официального текста, например, последних известий по радио: Все сист6емы космиче ского корабля / работ6ают / норм2ально. Удлинение гласного центра и высокий уровень постцентровой части обычен при чтении сказки: При6шел к нему Иван царевич/и говорит... Увеличением длительности и интенсивности гласного центра выражается раздражение, недовольство: И от уличного шу6ма,/ и от жа6ры/ — устал я!

ИК­7 — средство выражения разнообразных оттенков субъективного отношения говорящего к высказываемому: подчеркивания качественно­харак­теризующих значений, отрицания, утверждения, пренебрежения, добродушной снисходительности: Хор7ошо поет!; Ка7кое там кино!

§ 2228. В зависимости от субъективного отношения говорящего текст интонационно может члениться на разное количество синтагм: Как вы счит2аете, / ко2му / имеет смы6сл / адрес1овать фильм? / Есть ли какие­то проблемы, которые необходимо ставить перед всей обществен3ностью, / перед учащи6мися / или перед педаг6огами? (телепередача). В данном отрывке каждое из предложений может быть расчленено и по­другому: Ка2к вы считаете, / ко2му имеет смысл адресовать фильм? / Ес3ть ли какие­то проблемы, / которые необходимо ставить перед вс6ей общественностью, / перед учащи4мися / или перед педаг4огами? Смысловые различия, выражаемые синтагматическим членением, а также изменением типа ИК и места центра ИК, совместимы в одном контексте. Выделение нейтрального варианта при этом условно. Обычно нейтральное отношение говорящего к высказываемому выражается в чередовании синтагм различной длины; так, второй из приведенных вариантов членения текста по сравнению с первым более нейтрален.

В тексте, насыщенном противопоставлениями, сопоставлениями, пояснениями и подчеркиваниями, синтагматическое членение становится основным способом выражения соответствующих отношений. Так, в следующем отрывке членение на короткие синтагмы служит смысловому выделению отдельных слов; различительные возможности ИК­2, ИК­3, ИК­6 в таких синтагмах ослаблены: Вот эта деву3шка, / Па2ша Строганова, / м6не кажется... она / в се6бя / вмещает очень мно2го судеб / мно2гих­/ многих девушек, / и в провинц6иальных городах, / и зд1есь тоже. / Я в Мос3кве / иду и дум1аю: / 3о, / Па1ша пошла. / И это не тол3ько / по каким­то внешним там, / а ско3рее вот / по какому­то есте2ству, / внутреннему све2ту. / В Па3ше / мне было очень важ3но, / м2не / и режиссеру, / как­то отк2рыть, / что в каж3дом / та2ком / чело3веке/ кроется неч2то. / В Па3ше Строгановой, / оказыв1ается, / жи3ла / и жи6вет / Жанн1а д’Арк (из интервью с И. Чуриковой; звукозапись). Чем короче синтагмы, тем ярче выражено субъективное отношение говорящего к высказываемому; ср.: Когда мы готов2ились / рабо2тать/ над / Жанной 3д’Арк, / 3я/ приду3мала / песю Жанны и: Когда мы готовились работать над Жанной3 д’Арк, / я придумала песю Жанны.

Синтагматическое членение может быть использовано также для выражения неожиданности, удивления; сравним: Он вышел к доске / и упал и: Он вышел к доске / и /упал. Пауза — универсальное средство привлечения внимания к тем отношениям, которые выражаются синтагматическим членением.

§ 2229. Субъективно­модальное значение, выраженное лексическими или синтаксическими средствами, может усиливаться или осложняться посредством синтагматического членения, типа ИК и места центра ИК. При этом произнесение предложения без дополнительных оттенков, вносимых интонацией, воспринимается как относительно нейтральное. Так, в следующих случаях посредством интонации усиливается значение несоответствия или противопоставления, вносится оттенок недовольства (1), усиливается выражение интенсивности, подчеркивается необычность событий (2), выражается раздумье или удив3ление (3): 1) Брать бер3ете, / а на место не кладете; Бра3ть / бер1ете, / а на ме3сто не клад1ете; Бра3ть / бер1ете, / а на мес3то / не клад4ете; Бра2ть/бер3ете, / а на мес2то/не клад4ете. 2) Яшка сле3пыш­слепыш, / а то1же разглядел эту деваху (Бажов); Яш2ка / слепыш5­слепыш, / а то2же разглядел эту деваху. 3) Он вер3ил / и не вер1ил этому слуху; Он вер3ил / и не вер4ил этому слуху.

При выражении интенсивности и ограниченности действия интонационно может быть выражено недовольство, возмущение (ИК­5), пренебрежение (ИК­7), снисходительность (модальная реализация ИК­7, характеризующаяся высоким тоном на предцентровом слоге и восходяще­нисходящим движением тона на гласном центра). Только и зна1ет, что с дедушкой в шахматы играет; Тол5ько и знает, что с дедушкой в шахматы играет; Только и зна7ет, что с дедушкой в шахматы играет.

В предложениях с вводными словами посредством интонации варьируется степень смысловой нагрузки этих слов. Основным интонационным средством при этом служит синтагматическое членение, изменением которого предопределяется выбор разных типов ИК. Такое варьирование наиболее разнообразно в середине предложения: Он болн, / и что еще ху3же, / совершенно оди1нок; Он бол2ен, / 3и, / что еще хуже, / совер5шенно одинок; Сю3да, как говорят, / едет делег1ация; Сю3да, / как гово2рят, / едет делег1ация. При усилении эмоциональной нагрузки вводных слов основным интонационным средством является тип ИК; ср.: Ит4ак, / зав4тра / — неуж3ели правда? — / мы уезж2аем отсюда и: Ит4ак, / зав4тра, / — неуж5ели правда? — / мы уезж2аем отсюда.

В предложениях с модальными частицами интонационно могут противопоставляться разные субъективно­модальные значения: Н3у услышит! Чт2о тогда? (опасение) и: Ну услы4шит! И чт4о? (пренебрежение, безразличие).

§ 2230. В предложениях с местоименными словами при выражении субъективно­модальных значений максимально активизируется взаимодействие синтаксических, лексических и интонационных средств, а также смысловое взаимодействие предложений в контексте. Наиболее обычный случай — выражение отрицания, несогласия таким предложением, которое или сохраняет формальные признаки вопросительности, или ослабляет их. При сохранении вопросительности (предложение произносится с ИК­2, местоименное слово указывает на неизвестное) значение отрицания формируется в результате смыслового взаимодействия данного предложения с последующим, в котором отрицание обосновывается. В следующих примерах внутри каждой пары в первом предложении (а) в местоимении вопросительность сохраняется, во втором (б) — ослабляется или утрачивается: 1) а) — Он вам неправильно сказал. — Поч2ему неправильно? — А потому неправильно, что у нас тут передовая, и никто не знает, что может случиться через час (Симон.); б) — Он вам неправильно сказал. — Поч2ему неправильно? И в учебнике так объясняется. — В устаревшем учебнике! 2) а) — Позвольте спросить, вы скоро в путешествие отправитесь? — В ка2кое путешествие? — Ну да в «вояж»­то этот. Вы ведь сами сказали (Дост.); б) — Я, брат, сегодня заметил, что ты с утра в каком­то волнении состоишь. Правда? — В ка2ком волнении? Вовсе ни в каком не в волнении, — передернуло Разумихина (Дост.).

Аналогично вторым членам приведенных выше пар, предложения Гд2е тут логика?; Гд2е тут принципиальность? предназначены в первую очередь для выражения отрицания: слово где в них не указывает на местонахождение.

В предложениях с какой, где, когда средством выражения экспрессивного отрицания служит ИК­7: Ну что, как? Заплатили проценты? — Г7де там! (Чех.). При этом в контексте значение отрицания дифференцируется: — Кажется, это школа. — Как7ая школа! Это барак, а не школа!; — Она в школе задержалась? — Как7ая школа! У нее сегодня нет занятий (отрицание и его обоснование); — Пойду в школу работать. — Как7ая школа! У тебя же нет педагогических способностей (утверждение невозможности и ее обоснование).

Негативная оценка, ирония может возникать в результате смыслового взаимодействия частей текста; например: Терзать тебя, / страдать самой, / ка5к это весело и мило! (Лерм.). Различительные возможности интонации в подобных условиях сводятся к ослаблению или усилению эмоциональных оттенков; ср.: Как это весело и ми1ло; Как это вес6ело / и ми2ло!; Ка7к это весело и мило!; Ка7к это весело / и ми2ло!

Примечание. Дифференциация значении отрицания зависит также и от самих местоименных слов; ср.: Гд7е ему поступить в университет! (ему не поступить в университет) и: Гд7е ему заниматься! У них ремонт (ему негде заниматься); Ко7гда он еще приедет! (не скоро) и: Когда ему учиться! (некогда учиться).

Предложения с какой, что, кто, где, куда служат средством активизации внимания собеседника. Обязательным интонационным признаком при этом является невыделенность местоименного слова (центр ИК­6 здесь не может передвигаться на местоименное слово): А какой я с6он видела!; Что у меня ес6ть!; Кого я вид6ел/: А где мы вчера бы6ли!; Куда мы езд6или!

Предложения с местоименными словами широко используются для выражения высокой степени признака; ср.: Как он бег1ает (повествовательность); Ка2к он бегает? (вопрос); Как он бег3ает? (повторение при ответе); Как он бег4ает? (при сопоставлении) и: Ка5к он бегает! Как он бег6ает! (оценка).

В диалоге предложения, открывающиеся союзом­частицей а, могут выражать экспрессивное подтверждение; ср.: — Одни собираются в Ленинград, другие — в Таллин. — А м4ы куда едем? (вопрос) и: — Сворачивайте на Можайск! — А м4ы куда едем? ((мы и едем на Можайск)).

О местоим. частицах см. § 2209.

<< | >>
Источник: Н. Ю. ШВЕДОВА. РУССКАЯ ГРАММАТИКА. ТОМ II. СИНТАКСИС. ИЗДАТЕЛЬСТВО • НАУКА •, Москва • 1980. 1980

Еще по теме ИНТОНАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ВЫРАЖЕНИЯ СУБЪЕКТИВНО­МОДАЛЬНЫХ ЗНАЧЕНИЙ:

  1. § 68. Модальные значения инфинитива
  2. § 68. Модальные значения инфинитива
  3. § 53. ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕ СУБЪЕКТИВНЫЕ ЗНАЧЕНИЯ В СОДЕРЖАНИИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  4. § 54. СРЕДСТВА ВЫРАЖЕНИЯ ОБЪЕКТИВНЫХ И СУБЪЕКТИВНЫХ ЗНАЧЕНИЙ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  5. 3.3. Пословицы, поговорки, крылатые выражения с элементом «так»
  6. ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ О МОДАЛЬНОСТИ И ОБЗОР СУБЪЕКТИВНО­МОДАЛЬНЫХ ЗНАЧЕНИЙ
  7. ПОСТРОЕНИЯ С МЕЖДОМЕТИЯМИ
  8. ПОСТРОЕНИЯ С ВВОДНЫМИ СЛОВАМИ, ВВОДНЫМИ СОЧЕТАНИЯМИ СЛОВ И ВВОДНЫМИ ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ
  9. ИНТОНАЦИЯ КАК СРЕДСТВО ВЫРАЖЕНИЯ СУБЪЕКТИВНО­МОДАЛЬНЫХ ЗНАЧЕНИЙ
  10. ОТНОСИТЕЛЬНО НЕЗАВИСИМЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ, НЕПОСРЕДСТВЕННО НЕ ОПИРАЮЩИЕСЯ НА ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОБРАЗЦЫ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  11. ИНТОНАЦИЯ В БЕССОЮЗНЫХ СОЕДИНЕНИЯХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
  12. ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ[1]