<<
>>

К выполнению заданий по фонетике, орфоэпии, фонологии, графике, орфографии


Задание 1. Прежде чем приступить к транскрипции текста, необходимо изучить следующие работы представителей новомосковской фонологической школы:
Аванесов Р. И. Фонетика современного русского литературного языка.
М., 1956.
Аванесов Р. И. Русское литературное произношение. М., 1972.
Аванесов Р. И. Русская литературная и диалектная фонетика. М., 1974.
Г а л к и н а-Ф е д о р у к Е. М., Горшкова К. В., Шанский Н. М. Современный русский язык /Под ред. Е. М. Галкиной- Федору к, ч. 1. М., 1962.
Выполняя фонетическую транскрипцию, необходимо учитывать современные орфоэпические нормы, с которыми можно подробно ознакомиться по работам Р. И. Аванесова.
Советуем также систематически обращаться к словарю-справочнику «Русское литературное произношение и ударение» под редакцией Р. И. Аванесова и С. И. Ожегова (М., .1959).
Транскрибируемый текст нужно заключить в квадратные скобки. Нельзя забывать, что в транскрипции нет больших букв и знаков препинания, слитное, раздельное, дефисное написания не принимаются во внимание, так как вместо лексического слова рассматривается фонетическое, которое может включать в себя проклитики (безударные слова, примыкающие к ударному спереди) и энклитики (примыкающие сзади). Гласные транскрибируются в соответствии с данной ниже схемой качественной редукции безударных гласных. В схеме игнорируется различение [ь] и [ъ] в заударных слогах после мягких согласных, в отличие, например, от работ Р. И. Аванесова и К. В. Горшковой* в которых выделяется 12 морфологических позиций в окончаниях, где под влиянием грамматической аналогии в заударных слогах после мягких согласных появился [ъ][IX]. Как показали экспериментальные фонетические исследования, различие между [ъ] и [ь] в данных позициях практически часто отсутствует у говорящих, поэтому им можно пренебречь, тем более учитывая учебные задачи, что сделано, например, в пособии, созданном коллективом кафедры русского языка МГПИ имени В. И. Ленина[X].
В абсолютном начале слова и при стечении гласных в любой безударной позиции произносится такой же гласный, как в I предударном слоге:              [лфтър’йт’эт], [ьГкскурс’ибньґі], [вллдушьГвл’
эн’щь].

I предударный слог I степень редукции
Остальные безударные слоги
Ударный слог
И степень редукции

и
ы
У
и
ы
У
а
о
э
а
о
э
лн:
и
ы
не              у
после мягких согласных ы после
мягких и3 согласных

Примеры:
[л’йл], [л’ила], [вьгл’ил],
[плыл], [плыла], [выплыл],
[звук], [звуч’Йт’], [бдзвук],
[мал], [млла], [мъллватъ],
[воды], [влды], [въдавос] ,
[жэс’т’], [жыэс’т’*анкъ], [жъс’т’иэн61],
[п’Зт’], [п’иэтак], [п’ьтлч’*6к],
[л’*6т], [л’иэдбк], [л’ьдлхбт],
[n’ST’J , [п’иэв’эц], [п’ьснлп’знйіь].
Для обозначения ударного гласного переднего ряда, среднего подъема, нелабиализованного в литературе используются два знака: [е] и [э], а для обозначения гласного I предударного слога, переднего ряда, верхне-среднего подъема, нелабиализованного: [ие] и [иэ], для обозначения гласного I предударного слога, передне-среднего ряда, верхне-среднего подъема, нелабиализованного: [ые] и [ыэ]; для более четкого различения буквы и звука, а также в целях приближения к школьной практике, предложим второй знак из каждой пары: [э], [иэ], [ыэ].
Результаты аккомодации качества гласного качеству согласного для гласных переднего ряда обозначаются крышечкой над гласными ([й], [э]), что указывает на напряженность и закрытость гласных; продвижение в переднюю зону образования гласных непереднего ряда обозначается точкой над гласным слева, если такое продвижение наблюдается в начале артикуляции, справа, если оно в конце артикуляции, и с двух сторон, если продвижение гласного происходит на всем протяжении артикуляции ([*а], [ая\, [*а*]): [п’йт’], [п’§т’], [м’*бт], [ма*т’], [л уд и].
Согласные звуки транскрибируются на основании анализа произношения, при этом глухость-звонкость согласных в транскрипции обозначается разными буквами, например [б] и [п], а твердость-мягкость — наличием (для обозначения мягкости) или отсут- 50

ствием (для обозначения твердости) надстрочного знака, апострофа, например [т] и [т’]: [был], [пыл], [быт], [бьгт’].
Долгота согласных обозначается чертой над согласным: [ванъ]. В транскрипции различаются [j], выступающий только непосредственно перед ударными гласными, и [і], используемый в других позициях: [млра], [мать], [іи3вб].
Затранскрибированный* текст необходимо разделить двумя вертикальными чертами (||) на фразы, помня, что главное основание для выделения фразы — её соответствие законченному по смыслу высказыванию. Концы речевых тактов выделяются одной вертикальной чертой, при этом определяющим является опора на паузы. Членение на речевые такты может быть обязательным, т. е. характерным для любого говорящего на языке (как правило, такое членение совпадает в письменном тексте со знаками препинания, а в стихотворном тексте с концом строки), и факультативным, необязательным, которое зависит от задач говорящего, темпа и стиля речи; конец обязательного речевого такта обозначается сплошной вертикальной чертой, конец факультативного такта — пунктирной вертикальной чертой. Проклитики и энклитики, образующие вместе с ударным словом единое фонетическое слово, в транскрипции присоединяются дужкой: [нъ^глр’э][XI].
Задание 2. Над соответствующим современным произносительным нормам текстом транскрипции необходимо надписать допустимые орфоэпические варианты и дать их стилистическую характеристику (архаизм, диалектизм, разговорный, просторечный, традиционно-поэтический, народно-поэтический варианты, профессионализм, варваризм, буквенное произношение, старомосковская, новомосковская, ленинградская орфоэпические нормы, например: [избрлна], [лд’инбкьі], [длр’йм], [п’ьр’ьл’илс’^, [п’ьр’ьжы- т6*і] —архаизмы; [cV^xJ, [кроф], [с’эмд’ьс’ьтЦ [насыпт’ь], [мбшньгі], [вэда], [въда] —диалектизмы; [п’Зр’ьдънъ], 7ИВВ_ ны-чТ, [пъм’^с’т’ишс’ь], [п’ьр’ьл’йлъс’], [п,ьр’иэн,’ал] —разговорные варианты; [иванч’], [п’итух] —просторечные варианты; [поэт], [позз’йіь] —традиционно-поэтические варианты; [клмпас], [лтомньп] —профессионализмы; [плтэнт], [тэмп] —варваризмы; [клн’Зч^нъ], [блл’шбгь] —буквенное произношение; [тр’Йгт’к’и], [кл]Ум’йт’], [ф.’ щ’Ін’ии], [жьг*ра], [жыра], [фскаюьвът’], [лд’и- нбкьі], [лд’инбкьгі] —старомосковская орфоэпическая норма; [тр’*апк’и], [клрм’йт’], [ф^п’эн’ии], [жлра], [фска‘к’ивът’1; [лд’и- но'к’щ] —новомосковская орфоэпическая норма; [ч]тб], [шч’йт] — ленинградская орфоэпическая норма. Эти вопросы освещены в указанных выше работах Р. И. Аванесова, в сокращенной форме
у К. В. Горшковой и в той или иной степени в любом из перечисленных вузовских учебников.
Задание 3. Рифмы в стихотворных текстах могут иногда основываться на неверных с точки зрения современной произносительной нормы вариантах произношения. При этом необходимо установить причину отклонения от литературного произношения: одинокий [ад’инокьі] вместо [лд’ино’к’йЦ ,таккакдалекой [длл’’6къЦ . В решении этих вопросов могут помочь названные ранее пособия.
Студентам, серьезно заинтересовавшимся вопросами орфоэпии, рекомендуем обратиться к следующим работам:
Винокур Г. О. Русское сценическое произношение. М., 1948.
Малаховский4 В. А. Фонетический анализ стиха как средство развития орфоэпических навыков.— Рус. яз. в школе, 1947, № 3, с. 23—26.
Щерба J1. В. О разных стилях произношения и об идеальном фонетическом составе слов.— В кн.: Щерба J1. В. Избранные работы по русскому языку. М., 1957, с. 21—26.
Задание 4. Артикуляционная классификация гласных звуков производится по следующим признакам:
  1. позиция по отношению- к ударению (гласный ударный, первого предударного слога, остальных безударных слогов);
  2. способ образования, положение языка по вертикали, подъем (верхний, средний, нижний);
  3. место образования, положение языка по горизонтали, ряд (передний, средний, задний);
  4. наличие-отсутствие лабиализации, огубленности (лабиализованный, нелабиализованный);’
  5. качество гласного, связанное с аккомодацией (напряженность, закрытость или продвижение в переднюю зону образования в начале, в конце, на всем протяжении артикуляции).

При артикуляционной характеристике гласных можно пользоваться данными ниже таблицами. Нужно иметь в виду, что в науке существуют некоторые расхождения в артикуляционной классификации гласных[XII].
Пример артикуляционной характеристики гласных: [парус] — [а] — гласный ударный, нижнего подъема, среднего ряда, нелабиализованный.
Задание 5. Артикуляционная классификация согласных звуков производится по следующим признакам:
  1. преобладание шума над голосом или голоса над шумом (шумный, сонорный);
  2. способ образования (смычный, взрывной, мгновенный; щелевой, фрикативный, длительный; смычно-щелевой, аффриката; смычно-проходный: носовой, боковой, или ротовой, дрожащий, или вибрант);
  3. место образования (губной:              губно-губной, губно-зубной;

Ударные гласные

Подъем

Ряд
передний средний задний
верхний и ы У
средний э о
НИЖНИЙ а
наличие-отсутствйе
лабиализации

нелабиал.
лабиал.


Гласные I предударного слога

Подъем

Ряд
передний средний задний
верхний и ы
Я
У
средний И ь I
нижний А
наличие-отсутствие
лабиализации

нелабиал.
лабиал.


Гласные остальных безударных слогов

Подъем

Ряд
передний средний задний
верхний и ы У
ь
средний Ъ
нижний
наличие-отсутствие /
лабиализации
нелабиал.
лабиал.

язычный: переднеязычный (зубной, нёбно-зубной), среднеязычный, заднеязычный);
  1. наличие-отсутствие голоса (звонкий, глухой);
  2. наличие-отсутствие дополнительной йотовой, среднеязычной артикуляции, артикуляция мягкости (мягкий, твердый).

По преобладанию шума над голосом или голоса над шумом все согласные делятся на сонорные (голос преобладает над шумом) и шумные (шум преобладает над голосом). Сонорные согласные:
[л], [л’Ь [н], [н’1,              [р], [р’Ь [м], [м’1, [j (і)][XIII]. Остальные
согласные — шумные. Из сонорных наиболее звучным является [j (DL так как ег0 позиционная разновидность близка к гласному [и], но отличается неслоговым характером. Тем не менее в некоторых учебниках он ошибочно относится к шумным в таблице артикуляционной характеристики согласных.
Классификация согласных по способу образования предполагает учет характера преграды, способа ее преодоления и времени артикуляции. В зависимости от этого согласные делятся на четыре группы:
  1. смычные, взрывные, мгновенные, при образовании которых в ротовой полости появляется преграда в виде смычки (смычные), которая взрывается воздушной струей (взрывные), что происходит мгновенно (мгновенные) — [б], [б’], [п], [п’], [д], [д’], [т], [т’], [Г]. [К], [(г-)], [(к’)][XIV];
  2. щелевые, фрикативные, длительные, при образовании которых в ротовой полости возникает преграда в виде щели (щелевые), при прохождении через которую воздушная струя образует трение, фрикацию (фрикативные), что происходит в течение более длительного, по сравнению со смычными, времени (длительные) — [в], [В’], [ф], [ф’1, [3], [з’]. [с], [с’], [ж], [ш], [ж’], [Ш’Ь [X]. [(X’)],

[(7)]. (Л. 1(1)1;
  1. смычно-щелевые, аффрикаты, при образовании которых в ротовой полости возникает преграда в виде смычки, которая не взрывается воздушной струей, как у смычных, а переходит в щель, образуя сложную, слитную, но единую артикуляцию — [ц], [(дз)]., [ч’Ь [(дж’)][XV];
  2. смычно-проходные, при образовании которых в ротовой полости возникает смычка, которая не взрывается воздушной струей, как у смычных, не переходит в щель, как у смычно-щелевых, аффрикат, воздушная струя обходит смычку через нос, образуя носовые— [н],              [н’],              [м],              [м’], по боковым сторонам языка,

образуя боковые, ротовые — [л], [л’], или производит дрожание, вибрацию кончика языка, образуя дрожащие вибранты— [р],
[рГ.
По месту образования согласные классифицируются в зависимости от активных органов (нижняя губа и язык) и пассивных органов (верхняя губа, зубы и нёбо). Некоторое расхождение в классификациях в учебной литературе связано с тем, активным или пассивным органам отдается предпочтение. Так, например, переднеязычные называются передненёбными зубными или нёбнозубными, среднеязычные — средненёбными, заднеязычные — задненёбными1. По-разному решается вопрос о принадлежности [г’], [к*], [х’] к заднеязычным, как и [г], [к], [х], или к среднеязычным, в отличие от последних2. Наилучшей из существующих классификаций можно считать классификацию Р. И. Аванесова, согласно которой по активному органу согласные делятся на губные и язычные, при этом в зависимости от того, какая часть языка артикулирует, язычные подразделяются на переднеязычные, среднеязычные и заднеязычные; по пассивному органу губные делятся на губно-губные и губно-зубные, а переднеязычные — на зубные и нёбно-зубные:
губные
По активному органу
губно- зубные [в] [В’]
[ф] [ф’1
По пассив-              губно-
ному органу              губные
[б] [б-] [П] [п’1 [м] К]
язычные
I

По активному органу
I
задне
язычные
средне
язычные
Передне
язычные

И
[(г’)]
[к]
1(к’)]
[х]
1(х’)]
По пассивному органу
зуб
нёбно
ные
зубные
[Д] [д’1 К] 1(дж’)]
[т] [Т] [ж] [ж’1
[ц] [(B)] [ш] [ш']
[з] [3’] [р] [р’1
[с] [С’]
[н] [Н’1
[л] [л’]


Примечание. В данной таблице не учтены сонорные с частичной утратой голоса, которые произносятся в конце слова после глухого согласного, например [п’*6тр].
По наличию-отсутствию голоса согласные делятся на звонкие и глухие. Такое деление, по классификации Р. И. Аванесова, касается как шумных, так и сонорных согласных, которые в конце слова после глухих могут утрачивать голос, например, [д] — шумный, звонкий, [т] — шумный, глухой, [л] — сонорный, звонкий, [л] —сонорный, глухой. Вслед за К. В. Горшковой предлагаем считать сонорные звонкими даже в случае частичной утраты голоса. Тогда только шумные будут делиться на глухие и звонкие[XVI].
В позициях озвончения вместо [ц], [ч’Ь [х] произносятся [дз],              [дж’],              [у]. Кроме указанных позиций, [у] может упот
ребляться вместо [г] в отдельных церковнославянских по происхождению словах (бог, господь и др.), при оглушении в них произносится [х]. Но и в этих словах [г] и [к] взрывные вытесняют [у] и [х] фрикативные.
По наличию-отсутствию дополнительной среднеязычной, йотовой артикуляции, палатализации согласные делятся на мягкие, имеющие, кроме основной, дополнительную, йотовую артикуляцию, и твердые, не имеющие этой артикуляции. Необходимо обратить внимание на то, что краткие шипящие [ж],              [ш] и свистящий
[ц] в русском языке являются твердыми, несмотря на существующие написания жи, ши, ци, типа жираф, широкий, цифра, ставшие традиционными и обусловленные исторической фонетикой древнерусского языка, в котором в определенный период они были мягкими.
Долгие шипящие [ж’],              [ш’] в соответствии с современными
орфоэпическими нормами являются мягкими. При этом звук [ж’] соответствует сочетанию букв зж не на стыке морфем (визжать —
[в’йж’йт’]), жж (вожжи— [во'ж’и]), но в последнее время, он все чаще произносится твердо. На стыке морфем может быть только
твердый [ж]              (разжать— [рлжа*т’]). Звук [iii’J соответствует
букве щ или сочетанию букв сч (счастье ‘— [ііі’Йс’т’іь] ), зч (перевозчик— [п’ьр’иэв6*ш’ик]), жд (дождь— [дотії’]), но такое произношение определяется московской орфоэпической нормой, ленинградский произносительный вариант— [hjV], [иґт9] ([ш’ч’Йс’-
Т ІЬ1» [дб'ш’т’], [п’ьр’иэв6*ш’ч’ик]), он иногда встречается у москвичей на стыке морфем, особенно корня и суффикса (перевозчик —
[п’ьр’иэв6*ш’ч’ик]) . Звук [ш] произносится в соответствии с сочетанием букв сил (бесшумный— [б’и3шумньгі]) и зш (без шапки— [б’иэшапк’и]). Шипящий согласный [ч’] является мягким, несмотря на традиционные написания ча, чу, т. е. необходимо, анализируя твердость-мягкость, как, впрочем, и глухость-звонкость, согласных, опираться на слух, звучащую речь, а не ее письменную форму, анализировать звук, а не букву. Согласный [j (і)] мягкий уже по самому месту его образования, так как его основная (и единственная) среднеязычная артикуляция является артикуляцией мягкости; в транскрипции эта мягкость не обозначается.
Описанная выше артикуляционная классификация согласных представлена в таблице (частично изменённая таблица Р. И. Аванесова).
Задание 6. При подчеркивании случаев редукции гласных необходимо различать количественную и качественную редукции. Редукция — это фонетический процесс, заключающийся в ослаблении и изменении звучания безударных гласных. Количественная редукция — изменение безударных гласных по долготе и напряженности. Количественной редукции подвергаются все гласные. Качественная редукция — изменение безударных гласных по основным артикуляционным признакам: подъему, ряду, наличию- отсутствию лабиализации. Качественной редукции не подвергаются гласные верхнего подъема:              [и], [ы],              [у], подвергаются только
гласные среднего и нижнего подъемов: [э], [о], [а].
Схема качественной редукции безударных гласных дана в указаниях к заданию 1.
При выполнении задания по аккомодации необходимо помнить следующее. Аккомодация — приспособление качества гласного к качеству согласного или качества согласного к качеству гласного, т. е. аккомодация — это уподобление звуков разнородной артикуляции. Для фонетической системы современного русского литературного языка характерна тенденция к сингармонизму, которая проявляется в том, что твердые согласные должны сочетаться с гласными непереднего (среднего, заднего) ряда, а мягкие — с гласными переднего ряда[XVII]. При нарушении этого принципа происходит аккомодация, восстанавливающая сингармонизм. При аккомодации, как правило, качество согласных влияет на качество гласных (твердость-мягкость согласных обусловливает ряд гласных), но только в позиции перед гласными [э], [иэ], [ь][XVIII] качество гласных влияет на качество согласных (передний ряд гласных обусловливает позиционную мягкость согласных). Например, [влда] — твердый согласный [д] сочетается в соответствии с сингармонизмом с гласным непереднего (среднего) ряда [а], [влд’э] — в позиции перед гласным переднего ряда [э] твердый согласный [д] испытывает аккомодацию под влиянием гласного и становится мягким [д’]. Понятно, что такой же фонетический процесс будет иметь место и в случае безударности гласного, если [иэ] и [ь] будут соответствовать [э], например: [дом] — [до’м’ь].
В большинстве же случаев качество согласных (твердость- мягкость) влияет на качество гласных (передний-непередний ряд). После твердого согласного вместо [и] появляется [ы]: йгры — [игры] —сыгран— [сыгрън]. В соседстве с мягкими согласными гласные непереднего ряда [а], [о], [у] продвигаются вперед в начале: пятого— [п’*атъвъ], в конце: пальцы— [патГцы], на всем протяжении артикуляции: пять— [п’Йт’]. Гласный [ы] может продвигаться вперед только в конце артикуляции перед мягкими согласными, так как после мягкого вместо [ы] может быть только [и]: жили— [жытГи]. Гласные переднего ряда [э] и [и] в абсолютном начале слова перед мягким согласным и между мягкими согласными продвигаются вверх, т. е. становятся напряженными и закрытыми: эти— [эт’и]0 или— [йл’и], мель -- [м’эл’], синь— [с’йн’][XIX]. В безударных позициях качество гласных зависит также от качества согласных. Гласные верхнего подъема, не подвергающиеся качественной редукции, [и], [ы], [у] в безударных позициях изменяются в соответствии с аккомодацией так же, как и в ударных: синий — [с’йн’йі], былина — [бытГйнъ], обувь— [ббу'ф’]. Для гласных среднего и нижнего подъемов, подвергающихся качественной редукции, [э], [о], [а] в безударных позициях в зависимости от твердости-мягкости предшествующих согласных наблюдается мена: [а], [ыэ], [ъ] —после твердых согласных, [иэ], [ь] ’— после мягких согласных: плоты — [платы] , шесток— [шьГстбк] , пола— [пблъ], ледок— [л’иэдбк], поля — [пбтГь]. Влияние последующих согласных на безударные гласные ослаблено.
Задание 7. Из фонетических процессов, характерных для согласных, необходимо особо выделить ассимиляцию и диссимиляцию.
Ассимиляция — это уподобление согласных. Диссимиляция — расподобление. Ассимиляция соответствует уже упомянутому принципу экономии артикуляционных затрат, сглаживает контрасты, диссимиляция же противоречит этому принципу, увеличивает контрасты, чтобы снять неудобную речевому аппарату монотонность артикуляции. Ассимиляция широко используется в фонетической системе русского литературного языка, диссимиляция же обычно встречается в ненормированной речи (просторечие, диалекты, детская речь). Ассимиляция, как и диссимиляция, характеризуется следующими признаками:
  1. отстояние (контактная, если взаимодействующие звуки находятся рядом, и дистантная, если взаимодействующие звуки разделены другими; для русского языка характерны только контактные ассимиляция и диссимиляция);
  2. направление (прогрессивная, если предшествующий звук влияет на последующий, и регрессивная, если последующий звук влияет на предшествующий; для русского языка характерны только регрессивные ассимиляция и диссимиляция);
  3. результат (полная ассимиляция, если один звук полностью уподобляет себе другой, вызывая себе подобный, частичная ассимиляция, если один звук лишь частично по некоторым признакам уподобляет себе другой, вызывая более близкий, но не тождественный себе звук; полная диссимиляция, если взаимодействовали тождественные звуки, частичная диссимиляция, если взаимодействовали нетождественные звуки)[XX];
  4. признак (способ образования, место образования, глухость-звонкость, твердость-мягкость). ^

Например, отдать — [лдат’] :[тд]gt;[дд] — ассимиляция контактная, регрессивная, полная, по звонкости; мягкий —
[мах*к’йі]: [гк*]gt;[к’кЧ — ассимиляция контактная, регрессивная,
к*'¦
полная, по глухости и мягкости, [к’к’] gt;[х’к']— диссимиляция контактная, регрессивная, полная, по способу образования.
. Задание 8. Существуют различные теории слогораздела, из которых особенно часто используются две: ленинградская теория, предложенная J1. В. Щербой, и московская, обоснованная Р. И. Аванесовым. Р. И. Аванесов в книге «Фонетика современного русского литературного языка» (М., 1956, с. 46—47) убедительно доказал уязвимость некоторых положений концепции J1. В. Щербы. В современной лингвистике признана и широко используется теория слогораздела Р. И. Аванесова. Суть этой теории заключается в том, что в русском языке:
  1. количество слогов определяется количеством гласных звуков;
  2. слогораздел проходит в месте наибольшего спада звучности, что соответствует тенденции (а в древнерусском языке до падения редуцированных — закону) восходящей звучности.

Если условно звучность шумного согласного обозначить единицей, то звучность сонорного будет равна трём, а звучность гласного — четырем:
t (шумный согласный) — 1,
1 (сонорный согласный) — 3, а (гласный) — 4.              ^
При этом обозначении [j (і)] и любой другой сонорный попадают в одну группу по звучности. Это не совсем так, потому что [j (І)] —наиболее звучный из сонорных, так как близок к гласному [и], но лишен слогообразующей функции. Поэтому исключением при слогоделении будет сочетание [j (і)] и сонорного между гласными, где по схеме звучности слогораздел должен был бы пройти перед [j (і)]: а| j la, но на самом деле пройдет после
4              334
[j (і)], как более звучного, чем другой сонорный: aj | 1а. Пользуясь этими правилами, можно любое фонетическое слово разделить на слоги: [л’ь|кс’и|ка|л6*| г’й|і ь] *.
34              114              14              34              14              §4
При этом нужно помнить, что проклитики и энклитики, входящие в фонетическое слово, делятся на слоги не обособленно, а
в пределах фонетического слова: [й| н’иэ л|т ш’й|с’т’й|іь].
4 '—3 4 w4 1              4              1              1              4              34
Из указанных выше правил слогораздела можно было бы сделать конкретные выводы для слогоделения при стечении согласных.
а |ta              Если между гласными один шумный согласный, то слого-
4 14              раздел проходит перед согласным.
а 11 а              Если между гласными один сонорный согласный, то
4 34 gt; слогораздел проходит перед согласным, а |tta              Если между гласными два или более шумных согласных,
4 114              то слогораздел проходит перед согласными,
а 111а              Если между гласными два или более сонорных соглас-
4 334              нЬіх, то слогораздел проходит перед согласными,
а 111 а              Если между гласными сочетание шумного (шумных)
4 134              и сонорного (сонорных) согласных, то слогораздел
проходит перед согласными. al|ta Если между гласными сочетание [j (j)] и сонорного 43 14 шумного (шумных) согласных, то слогораздел проходит после сонорного (сонорных) перед шумным (шумными). ai| 1а              Если между гласными сочетание [j (і)] и сонорного
4              34              (сонорных) согласных, то слогораздел проходит после
[j (І)]-
aj I ta              Если, между гласными сочетание [j. (і)] и шумного
4              14              (шумных) согласных, то слогораздел проходит после
и «)]•
Итак, при слогоразделе граница между слогами проходит:
  1. после гласного; 2) после согласного, если между гласными:

а)              сочетание сонорного и шумного согласных; б) сочетание [j (і)] и любого согласного.
Слогораздел — явление фонетическое, но иногда он зависит от нефонетических причин: морфологической — морфемной структуры слова, лексической — сочетания лексических слов в составе фонетического слова, стилистической — стиля и темпа речи. Но влияние этих факторов невозможно без фонетических условий. Слогоделение на стыке морфем и слов может учитывать морфологические и лексические закономерности лишь в том случае, если на стыке морфем или слов представлено стечение: 1) более двух одинаковых согласных; 2) двух одинаковых согласных перед третьим. При стечении согласных на стыке морфем или лексических слов в составе одного фонетического вопрос о слогоразделе может решаться двумя способами:
  1. происходит упрощение группы согласных за счет стяжения одинаковых согласных: tjtjtj gt;tj, t1t1t2gt;t1t2? и слогораздел проходит перед согласными: а|tja, а|Щ2 а;
  2. не происходит упрощение группы согласных, и слогораздел проходит после первого согласного:              atj 11,tja(atj l^a), atjt^a.

Упрощение согласных обычно происходит на стыке корня и суффикса, на стыке же приставки и корня и особенно предлога и знаменательного слова в книжном стиле речи при необходимости подчеркнуть значение приставки или предлога может сохраняться стечение согласных, особенно при наличии сочетания звуков [ззв], [сев], [ззн], [ссн], [сел].
Например, возможно следующее деление на слоги: [руїск’йі] (русский), [рус | ск’йі] (Рузский), [и|ску|ствъ] (искусство), [рл|стра|и|вът’] (расстраивать), [б’иэс|с’н’э|гъ] (без снега), [б’иэз|зву|къ] (без звука). В подобных случаях при слогоделении необходимо опираться на собственное произношение.
Типы слогов определяются в зависимости от того, каким звуком, гласным или согласным, начинается и заканчивается слог. По начальному звуку слоги делятся на прикрытые, начинающиеся согласным (ta, la, tat, lat, tal, lab), и неприкрытые, начинающиеся гласным (a, at, al). По конечному звуку слоги делятся на закрытые, заканчивающиеся согласным (tat, lat, tal, lal, at, al), и открытые, заканчивающиеся гласным (ta, la, а)[XXI]. Слоги, являющиеся одновременно прикрытыми и закрытыми, т. е. начинающиеся и заканчивающиеся согласным, называются замкнутыми (tat, lat, tal, lal). Таким образом, типы слогов могут быть охарактеризованы так:
а — неприкрытый, открытый;
ta — прикрытый, открытый;
at — неприкрытый, закрытый;
tat — прикрытый, закрытый, замкнутый[XXII].
Например, [па | рус] : [па] —прикрытый, открытый, [рус] — прикрытый, закрытый, замкнутый.
Задание 9. Слогораздел, как уже было указано,— явление фонетическое, его нельзя смешивать с правилами переноса, фактом орфографическим. Например, слово сестра делится на слоги так: [с’и*|стра], а правила переноса допускают три возможности: сестра, сес-тра, сест-ра. Поэтому ошибочна традиционная формулировка, что слова переносятся по слогам. Правила переноса могут основываться на следующих принципах: 1) фонетическом, когда перенос соответствует слогоразделу (ру-ка— [ру | ка]); 2) морфологическом, мбрфемном, когда перенос соответствует не слогоразделу, а морфемной членимости слова (раз-бить— [рл|
зб’йт’] —разби[[ть]); 3) традиционном, когда перенос не соответствует ни слогоразделу, ни морфемной членимости слова,. а обусловлен традицией (кас-са— [ка|съ] —касс,[а\).
Задание 10. При выполнении заданий по фонологии (10, 11) необходимо изучить фонологическую теорию московской фонологической школы во втором ее варианте, предложенном Р. И. Аванесовым в «Фонетике современного русского литературного языка» (М., 1956), условно называемую теорией новомосковской фонологической школы. Наилучшими из учебных пособий, созданных представителями этой фонологической школы, можно считать работу Р. И. Аванесова и ее серьезную интерпретацию К. В. Горшковой.
Фонология — это раздел языкознания, который изучает звук с функциональной точки зрения, как различитель значимых единиц языка: словоформ и морфем[XXIII].
Фонологическая система современного русского литературного языка основывается на двух типах позиционной мены звуков. Необходимо различать позиционную мену звуков и чередование. Позиционная мена — это закономерная мена звуков в пределах морфемы в зависимости от фонетической позиции звука в словоформе, не обусловленная влиянием морфологических и лексических факторов. Всякий звук а в данной позиции обязательно изменится в Ь.
Например: воды — [воды], воды — [влды], водовоз — [въдл- вос], [о] — [л] — [ъ];
мал— [мал], маленький— [м^'л’ьн’к’йі], [а] — [а*] ; возы— [вазы], водовоз— [въдавос] , [з] — [с]; стол — [стол], столе — [стлл’э], [л] — [л’].
Чередование — это мена звуков, которая не является регулярной и зависит от морфологических или лексических условий. Не всякий звук а в данной позиции обязательно изменится в ft, а лишь тот, для изменения которого есть определённые морфологические или лексические причины. Например:
нога— [нлга], ноженька— [нбжън’къ], [г] — [ж] —не всякий звук М перед [ъ] изменится в [ж], ср.:
легок — [л’*6гък], легонький — [л,*6гьн,к,йі] или легенький —
[л’бґьн’к’йі];
рост— [рост], приращивать— [пр’ирачи’ивът’], [о] — [а*]; тварь— [тва*р’], творчество— [твбрч’ьствъ], [а*] — [о]; сух— [сух]» сушь— [суш], [х] — [ш]; собрать — [слб^ат’], собирать— [съб’ира’т’], о[XXIV] — [и].
В данных случаях в тождественных фонетических позициях (под ударением — в первом и втором случаях, в конце слова — в третьем случае и в первом предударном слоге — в четвертом случае) выступают различные звуки. С точки зрения истории языка чередования на определенном этапе развития фонологической системы языка представляли собой позиционную мену и были обусловлены лишь фонетической позицией, но, утратив с течением времени позиционную обусловленность, перестали быть регулярным процессом и стали использоваться как морфологические факторы при формообразовании или лексические — при словообразовании.
Чередования делятся на морфонологические, морфологические, исторические, традиционные[XXV], которые являются не единственным средством различения значимых единиц языка, и грамматические, внутреннюю флексию[XXVI], которые представляют собой единственный различитель значимых единиц языка. Например, [нлга], [нбжън’къ], [г] — [ж] — морфонологическое чередование, так как словоформы различаются не только чередованием, но также аффиксацией; [сух], [сущ], [х] — [ш];
[слбрат’], [съб’ира'т’], ф— [и] —внутренняя флексия, так как словоформы различаются только чередованием.
Позиционная мена, как было указано выше, бывает двух типов: параллельного и пересекающегося, перекрещивающегося.
Параллельным типом позиционной мены звуков называется такой тип мены, при котором результат изменения одного звука не совпадает с результатом изменения другого, у рядов чередующихся звуков нет общих членов, в каждой позиции выступает равное количество звуковых единиц, все позиции одинаковы с точки зрения различения в них звуковых единиц языка. Схематически этот тип мены может быть представлен так:
а — а, — а2 — а3 и т. д. в — в, — в2 — в3 и т. д.
с — с, — с2 — с3 и т. д.
Параллельный тип мены гласных связан с фонетическим процессом аккомодации.
При параллельном типе мены выделяются следующие фонологические единицы: основной вид фонемы, который выступает в позиции минимальной фонетической обусловленности, какой является позиция абсолютного начала слова перед твердым согласным; позиционная разновидность фонемы, выступающая в позиции большей фонетической обусловленности; фонема — совокупность параллельно чередующихся звуков, единство основного вида и позиционных разновидностей. Так выглядит параллельная мена гласных в современном русском литературном языке:
основной              позиционные
вид фонемы              разновидности фонемы
[и] - м -
- [ы] — [й]
фонема
- [§] фонема
[у] — [у] - - [У - [у] фонема
[о] - Со] - - [о- - [о] фонема
- Са] - - [а* - [а] фонема

Пересекающимся, перекрещивающимся типом позиционной мены звуков называется такой тип мены, при котором результат изменения одного звука совпадает с результатом изменения другого, у рядов чередующихся звуков есть общие члены, в различных позициях выделяется различное количество звуковых единиц, позиции не одинаковы с точки зрения различения в них звуковых единиц языка. Выделяются сильные позиции, в которых выступает максимальное количество звуковых единиц, а поэтому звуковая единица обладает максимальной способностью различения значимых единиц, и слабые позиции, в которых выступает меньшее количество звуковых единиц, а поэтому звуковая единица обладает минимальной различительной способностью. Схематически пересекающийся тип мены может быть представлен двумя случаями:
  1. а—і

— в два звука совпадают в одном из них;
В '
  1. 3

| с два звука совпадают в третьем.
В '
Для фонологической системы согласных характерен первый случай, а для системы гласных — второй.
Пересекающийся тип позиционной мены гласных связан с фонетическим процессом качественной редукции.
При пересекающемся типе мены выделяются следующие фонологические единицы: сильная фонема, выступающая в сильной позиции; слабая фонема, выступающая в слабой позиции; фонемный ряд — совокупность звуков, вступающих в пересекающуюся мену, единство сильной и слабой (слабых) фонем. Сильной позицией является позиция под ударением, слабой — безударная позиция. Так выглядит пересекающаяся мена гласных в современном русском литературном языке (см. схему на с. 66).
В скобках даны позиционные разновидности фонемы, без скобок — основной вид фонемы. Как видно из схемы, [иэ], [ь] являются основным видом фонемы, если соответствуют ударному [э], так как в этом случае в сочетаемости согласный + гласный качество гласного (как было видно из аккомодации) обусловливает, качество согласного: передний ряд гласного вызывает смягчение предшествующего согласного; [иэ], [ь] являются позиционными разновидностями фонемы, если соответствуют ударным [а], [о], так как в этом случае в сочетаемости согласный + гласный качество согласного обусловливает качество гласного: мягкость согласного в I предударном слоге вызывает мену [л] и [иэ], в остальных безударных слогах — [ъ] и [ь] (как в ударном, например, вызывает продвижение гласных вперед в начале артикуляции: [*а], [•о]). В соответствии с ударным [э], [ыэ] в абсолютном начале слова — основной вид фонемы, [ыэ], [ъ] в середине слова после согласного — позиционные разновидности фонемы, так как их непередний ряд обусловлен твёрдостью предшествующего согласного. Фонологическая система гласных имеет пять фонемных рядов в соответствии с количеством сильных фонем[XXVII]:
[и]              ([ы],              [ьг],              [й])              —              [и]              ([ы], [ьг],              [й])              —              [и]              ([ы], [ьг],              [й])
[у]              ([-у],              [у],              [у])              -              [у]              ([у], [у],              [у])              -              [у]              ([у], [у],              [у])
[а]              ([-а],              [а-1,              М)              -              [л], (И)              -              [ъ]              ([ь])
[О]              ( [о] ,              [о],              М)              -              [л]              ([и*])              -              [ъ]              ([ь])
[Э]              ([§])              .              -              [и*], [Ыэ] ([ыэ]) - [ь] ([ъ])
Может вызвать недоумение отнесение к пересекающейся мене и фонемным рядам [и] ([ы], [ьг], [й]) и [у] ([у], [у‘], [у]), которые не подвергаются качественной редукции. Но если фонетического чередования здесь и нет (нулевая комбинаторика), то в фонологическом отношении эти звуки ведут себя по-разному в сильной и слабой^позициях, находясь в системе остальных гласных с пересекающейся меной: в сильной позиции они противопоставлены большему количеству звуковых единиц, а поэтому их различительная способность больше, а в слабой позиции — меньшему количеству звуковых единиц, а поэтому их различительная способность меньше. При фонетическом тождестве наблюдается фонологическое раз-

остальные безударные слоги
сильная фонема ударный слог [и] ([ы],              [ьг],              [Й])-
[у] ([у],              [у],              [у])-
[а] (['а],              [а-],              [а]) —,              f              ,
[о] .(N,              [о],              [-o-D-U-N,
[э] №)              -1
слабая фонема I предударный слог [и] ([ы], [ы ], [и])-
[у] ([7]. [у], ГУ*]) -
[Л]              ([и3])              1.
[и3], [ы3][XXVIII]
[и]              ([ы],              [ьг],              [й])              фонемный              ряд
[у]              ([у],              [у],              [у])              фонемный              ряд
}              фонемный              ряд
[ь]              фонемный              ряд
фонемный ряд

личие. В этом случае выступают нулевые фонемные ряды, например: руку— [руку], рука— [рука], руководить — [рукъвдд’йт’], [у] — [v] — [у], пил— [п’ил], пила— [п’ила], выпил — [вьгп’ил], [й] — [и] — [и]. Фонемный ряд, возглавляемый сильной фонемой, называется полным. Например, воды— [воды], воды— [влды], водовоз — [въддвос], [о] — [л] — [ъ]. В орфографии этому явлению соответствуют проверяемые ударением безударные гласные.
Фонемный ряд, не возглавляемый сильной фонемой, называется неполным. Например, собака— [сдбакъ], собачонка— [събд- ч’чэнкъ]), [а] — [ъ]. Во орфографии этому соответствуют непроверяемые безударные гласные.
Задание 11. Фонологическая система согласных представлена двумя категориями: категорией глухости-звонкости и категорией твёрдости-мягкости. При этом парные по глухости-звонкости, твёрдости-мягкости согласные фонемы образуют пересекающуюся мену звуков, а внепарные — параллельную.
В современном русском литературном языке 34 сильных согласных фонемы[XXIX]. Из них 9 являются внепарными по глухости-звонкости звонкими фонемами: [л], [л’], [р], [р’], [м], [м’], [н], [н’], [j (І)], 3 — внепарными по глухости-звонкости глухими фонемами: [х], [ц], [ч’]. Остальные 22 фонемы образуют 11 пар фонем, противопоставленных по глухости-звонкости:
[б] - [п], [в] - [ф], [д] - [т], [з] - [с], [ж]              _
[б’] - [п’Ь [в’] - [ф’Ь [д’] -.[т’Ь [3’] - [с’], [ж’] - [ш’Ь [Г] - [К].
Сильными позициями по глухости-звонкости, т. е. позициями, в которых противопоставляется глухость-звонкость согласных, за счет чего возможно различение значимых единиц языка, являются следующие позиции:
  1. перед всеми гласными:

дом — [дом] — том — [том], [д] — [т];
  1. перед сонорными:

для — [дл’*а] — тля — [тл’*а], [д] — [т];
  1. перед [в], [в’]:

дверь— [дв’эр’] —Тверь— [тв’эр’], [д] — [т].
В сильных позициях выступают сильные по глухости-звонкости согласные фонемы.
Слабыми позициями по глухости-звонкости, т. е. позициями, в которых не противопоставляется глухость-звонкость согласных, а поэтому невозможно различение значимых единиц языка, являются следующие позиции:
  1. конец слова (позиция оглушения, в которой возможен только глухой согласный):

род— [рот]              —рот— [рот], [т],
но рода — [рбдъ]              —рта — [рта], [д] — [т],
сильные фонемы              слабая              фонема
[т]—f~" 1Т1              —              ^              —              ^ — Фонемные Ряды;
  1. перед глухими согласными (позиция оглушения, в которой возможен только глухой согласный):

перевозка— [п’ьр’иэвбскъ] —переноска—[п’ьр’^нбскъ],              [с],
но возить — [влз’йт’]              носить              —              [нас’йт’] , [з’] — [с’],
сильные фонемы              слабая фонема
[з’1
[c»j I— [С1              [з’] — [с]; [с’] — [с] — фонемные ряды;
  1. перед звонкими согласными (позиция озвончения, в которой возможен только звонкий согласный):

городьба— [гърлд’ба]              —молотьба— [мъллд’ба],              [д’],
но городить — [гърлд’ит’]              молотить — [мъллт’ит’],
[д’1 - М,
сильные фонемы              слабая фонема
[т’|—-I—^              ^ —              ^              —              ^ — Фонемные ряды-
Все указанные фонемные ряды являются полными, так как возглавляются сильными фонемами. Но фонемный ряд может быть и неполным, если он не возглавляется сильной фонемой, например вокзал— [влгзал]:              [г] — слабая фонема, не имеющая соответ
ствующей ей сильной. В орфографии это соответствует правописанию сомнительных непроверяемых согласных, а сам метод проверки представляет собой нахождение сильной фонемы в соответствии с данной слабой.
Внепарные по глухости-звонкости согласные фонемы образуют параллельный тип мены по глухости-звонкости.
Глухие согласные [х], [ц], [ч’] в позициях озвончения чередуются с [у], [дз], [дж’], например: бог— [бох], бога — [ббуъ], отец— [лт’эц], отец бы— [лт’эдз .бы], дочь— [дбч’] , дочь же — [додж’ жъ], но поскольку вне позиций озвончения нет указанных звонких согласных, а отношение между соответствующими глухими и звонкими — это отношение дополнительной дистрибуции (взаимного распределения): там, где может быть звонкий (он только в позициях озвончения), не может быть глухой (он во всех остальных позициях), то данный тип мены нужно считать параллельным и соответствующие глухие и звонкие согласные относить к одЦой фонеме.
Так же обстоит дело с меной звонких сонорных и сонорных с частичной утратой голоса, наблюдаемой после глухих согласных в конце слова:              вопле— [вбшГь], вопль— [вбпл’], смотра —
[смбтръ], смотр— [смотр], космы— [космы], косм — [косм], копны — [копны], копн — [копи].
В параллельную мену вступают также [j], произносимый непосредственно перед ударным гласным, и [і], соответствующий ему в остальных позициях: моя— [мл?а], мой— [мо*і].
Параллельный тип мены согласных по глухости-звонкости, а для [j] — [і] —по степени напряженности артикуляции, можно представить следующим образом:
основной вид фонемы              позиционная              разновидность фонемы

фонема
фонема
фонема
фонема
фонема
фонема
фонема
фонема
фонема
фонема
фонема
фонема
[X] - ы

[л] - [л] [л’1 - [Л’] [р] - [р]
[р’1 - [р’1
[м] — [м] [м’1 - [м ]
[н] - [Й] [н ] - [А ]
ш - ш

Рассмотренная выше мена является параллельной, так как соответствующие единицы не могут выступать в тождественных позициях.
Из 34 сильных согласных фонем 6 являются внепарными по твердости-мягкости твердыми фонемами: [г], [к], [х], [ж], [ш], [ц], 4 — внепарными по твердости-мягкости мягкими: [ж’], [ш’], [Ч’Ь Шgt; остальные 24 фонемы образуют 12 пар фонем, противопоставленных по твердости-мягкости:
[б]              - [б’1, [в] - [в’], [д] - [Д’Ь [3] - [3’].
[п] — [п’], [ф] — [ф’], [т] — [т% [с] — [с’], [л] — [л’], [н] —
[н’Ь [М] - [м’Ь [р] - [р’Ь
Сильными по твердости-мягкости' (в которых противопоставляется твердость-мягкость согласных, за счет чего возможно различение значимых единиц языка) являются следующие позиции:
  1. конец слова:

мол— [мол] —моль— [мо*л’], [л] — [л’];
  1. перед гласными, кроме [э] ([иэ], [ь]), так как в позиции перед [э] ([иэ], [ь]) возможны только мягкие вследствие смягчения согласного по аккомодации:

лук — [лук] —ЛЮК— [л*УК]’ М — [л’]gt;
  1. для переднеязычных — перед твердыми губными и заднеязычными:

борьба— [бл?’ба] —арба— [л?ба], [р’] — [р],
кенгуру— [к’ьнгуру] —деньги— [д’энУи], [н] — [н’];
  1. для [л] — [л’] — перед всеми согласными:

лба— [лба] —пальба— [плл’ба], [л] — [л’].
В сильных по твердости-мягкости позициях выступают сильные фонемы.
Слабые позиции по твердости-мягкости определяются методом исключения. В слабых позициях выступают слабые фонемы, например:
конь — [ko*h’J — кон — [кон], но коне — [кдн’э] — коне —
[н ] — [н],              [ко-н’ь], [н ]
сильные фонемы              слабая              фонема
[Н^Ц]—[н’]              [н’]              —              [н’], [н] — [н’] — полные фонемные ряды;
lHJ
места— [м’иэста], [м’], ср. места— [м’эстъ], [м’] перед [иэ], соответствующим [э],— в слабой позиции по твердости-мягкости, слабая фонема, но нет сильной, ей соответствующей, так как после [м’] в данной морфеме не может быть других звуков, кроме [э] ( [иэ], [ь]), здесь неполный фонемный ряд.
Параллельный тип позиционной мены согласных по твердости- мягкости образуется внепарными по твердости-мягкости согласными.
Твердые заднеязычные согласные [г], [к], [х] в позициях смягчения (перед гласными переднего ряда) чередуются с мягкими [г’], [к’], [х’], например: нога— [нлга], ноге— [нлг’э], рука — [рука], руке— [рук’э], муха— [мухъ], мухе— [му'х’ь]. Твердые и мягкие заднеязычные образуют параллельный тип мены и являются не самостоятельными фонемами, а разновидностями фонемы, так как они не могут выступать в тождественных позициях, отношение между ними — отношение дополнительной диструбции: твердые заднеязычные выступают перед согласными, в конце слова, перед гласными непереднего ряда, а мягкие — только перед гласными переднего ряда: кто — [кто], ток — [ток], кот — [кот], кит — [к.*йт], руке— [рук’э]. Лишь в единичных, большей частью заимствованных словах и в русском слове ткет — [тк’чэт] возможны мягкие заднеязычные перед гласными непереднего ряда, что создает единичные возможности противопоставления твёрдых и мягких заднеязычных и намечает слабую тенденцию к появлению их фонологической самостоятельности, но это касается лишь позиции перед гласными: [кот], [тк’*от], [к’ол’н] (Кёльн).
Параллельный тип мены согласных по твердости-мягкости можно представить так:
основной              вид фонемы позиционная разновидность фонемы
[г]              —              [г’]              фонема
[к]              —              [к’]              фонема
[х]              —              [х’З              фонема
Задание 12. Графический анализ текста предполагает обозначение* под буквами арабскими цифрами первичного и вторичного значений букв. Из-за отсутствия в русском алфавите однозначного соотношения между буквой и звуком, вслед за Р. И. Аванесовым, можно выделить первичное и вторичное значение букв.
Первичное значение буквы — такое, в котором буква соответствует сильной фонеме (для согласных — по глухости-звонкости, гак как твердость-мягкость не выражается буквенными парами), гласному, не подвергающемуся качественной редукции, внепарно- му по глухости-звонкости согласному. Это основное значение буквы, соответствующее ее прямому назначению. В правописании таких букв ошибок не будет. Первичным значением букв занимается графика, которая изучает состав знаков алфавита и способы передачи сильных фонем.
Вторичное значение буквы — такое, в котором буква соответствует слабой фонеме (для согласных — по глухости-звонкости). Это дополнительное значение буквы, не соответствующее её прямому назначению. В правописании таких букв возможны ошибки.
Вторичным значением букв занимается орфография, например:
з а а з я ° є
сельскохозяйственная .
111 2121211121121122
Букву в первичном значении предлагаем называть графемой, во вторичном — орфограммой.
Задание имеет большую методическую ценность для учителя начальных классов, так как позволяет безошибочно и максимально определять трудные случаи написания.
Задание 13. Во орфографическом задании необходимо обозначить принципы орфографии — над буквами римскими цифрами.
Русская орфография базируется на четырех принципах.
  1. — фонетический: буква соответствует звуку — Б ~3, по этому принципу пишутся все гласные и согласные, которые не вызывают затруднений в написании, так как «что слышим, то и пишем». Например, в слове воды все буквы подчинены фонетическому принципу орфографии.
  2. — фонематический, фонологический, морфологический (менее удачный термин): буква соответствует сильной фонеме — Бт^сильн. ф., внепарной по глухости-звонкости согласной фонеме. По этому принципу пишутся не вызывающие затруднений гласные и согласные, безударные гласные, проверяемые ударением, и сомнительные проверяемые согласные, например: воды, вода, так как воды; вод, так как вода. Фонематическим и фонологическим этот принцип назван потому, что буква соответствует сильной фонеме, а морфологическим — потому, что обеспечивает единство в написании морфем, независимо от их произношения, обусловленного позиционно. Как, бы ни произносили морфему вод: [вод], [вот], [влд], [влт], [въд], [вът], пишем её всегда одинаково.
  3. — традиционный: буква не соответствует звуку, не соответствует сильной фонеме, а пишется по традиции — Б96З, Б^сильн. ф. К этому принципу относится правописание непроверяемых безударных гласных и сомнительных согласных, например: собака — буква о не соответствует звуку [л], сильной фонемы нет; вокзал — с

буквой о дело обстоит так же, как и в первом случае, буква к не соответствует звуку [г], сильной фонемы нет.
IV — дифференцирующий: используется для различения омофонов (слов, которые произносятся одинаково, а пишутся по-разному), например: веселая компания — избирательная кампания, в написании — различие, в произношении — тождество: [клмпап’йіь].
Определение принципов орфографии особое значение имеет для букв во вторичном значении.
Буква в первичном значении пишется в соответствии со звуком и сильной фонемой, фонетический и фонематический принципы совпадают, но традиционно в этом случае представители московской фонологической школы говорят о фонологическом принципе орфо-
II II II II I I I I
графии:              воды— [воды] — (воды)[XXX]. Графически над буквой
можно обозначить оба принципа: I и II или только II.
Суть русской орфографии не определяется написанием букв в первичном значении, когда буква соответствует сильной фонеме, так как при этом буква выступает в своем основном значении, ошибки в ее написании не может быть, это графема, ею занимается графика.
Принципиальным для русской орфографии является написание букв во вторичном значении, когда буква соответствует слабой фонеме, при этом буква выступает не в основном значении, возможны ошибки в ее написании, это орфограмма, ею как раз и занимается орфография. Исходя из этого, можно обозначить только принципы орфографии букв во вторичном значении.
При этом буква во вторичном значении в большинстве случаев будет писаться по фонематическому принципу, если она соответствует сильной фонеме, например правописание безударных гласных, проверяемых ударением, и сомнительных проверяемых соглас- п              п
ных: вода, вод— lt;оgt;, [л], lt;дgt;, [т].
2              2
Буква во вторичном значении будет писаться по фонетическому принципу, если она не соответствует сильной фонеме, но соответствует звуку (отступление от фонематического принципа). Примером может служить правописание приставок на -з, -с:
і
распить — (з), [с].
Буква во вторичном значении будет писаться по традиционному принципу, если она не соответствует ни сильной фонеме (так как сильной фонемы нет, неполный фонемный ряд, или буква пишется вопреки сильной фонеме), ни звуку. В качестве примера можно привести правописание непроверяемых безударных гласных и
сомнительных согласных: вокзал— lt;—), [л], lt;—), [г], белеет —
lt;оgt;, [ь].
Итак, фонематический принцип орфографии соответствует школьному орфографическому положению — «можно проверить», фонетический — «что слышим, то и пишем», традиционный — «проверить нельзя», «надо запомнить», «словарное слово».
Традиционные написания оказываются немотивированными с точки зрения современного языка, а потому наиболее «уязвимыми» написаниями.
Дифференцирующий принцип используется сравнительно редко.
Так необходимо обозначить принципы орфографии:
п п п              п п п п п п п п п
ill і і пі мі і і і і і in і і и п і
сельскохозяйственная[XXXI].
Это задание важно для учителя начальных классов, так как определяет основы работы над трудными случаями орфографии.
Задание 14. Мягкость согласных может быть обозначена двумя способами:
  1. с помощью мягкого знака;
  2. с помощью «йотированных» букв: е, ё, ю, я.

После согласных е, ё, ю, я обозначают мягкость предшествующего согласного плюс гласный:
е — [’э]              мел— [м’эл],
ё — [’’о]              мёд — [м’*от],
ю— [’У]              люк— [Л’УК]gt;
я — [’’а]              мяч— [м’Йч’].
После гласных, в начале слова, после твердого и мягкого знаков е, ё, ю, я обозначают два звука: [j (і)] плюс гласный:
е — [j3]              поел— [плрл],              если—              [рс’л’и],              объел—              [лбрл],
ё — [j‘°]              поёт— [плуот],              ёлка—              [уолкъ],              объём—              [лбуом],
ю— [j-у]              поют— [пл]*ут],              юноша— [j-унъшъ],              ладью—              [ллд’іу],
я — [j‘al паяц— [плуац], яма— [уамъ], моя— [млуа].
Задание 15. Мягкий знак имеет три функции: 1) показатель мягкости; 2) разделительный знак; 3) морфологический показатель.
Показателем мягкости он является после согласной буквы перед согласной и после согласной в конце слова. При этом для обозначения мягкости мягкий знак всегда пишется:
  1. для обозначения мягкости конечного согласного (конь);
  2. для обозначения мягкости [л’] и в середине слова перед любым согласным (пальба);
  3. для обозначения мягкости согласного перед согласным, если она является самостоятельной, не обусловлена позицией (Кузьмич, так как Кузьма, мягкость [з’] самостоятельна, поскольку возможна не только перед мягким [м’], но и перед твер-

дым [м]; но кости, так как косточка, мягкость [с’] возможна V              V
только в позиции перед мягким [т’], но она утрачивается перед твердым [т]).
В сочетаниях чк, чн, нч, нщ, рч, рщ мягкий знак не пишется.
Разделительным является мягкий знак после согласной буквы перед гласной, и в этом случае он сигнализирует о наличии зву- ка [j (І) ] (семья — [с’иэм’уа]).
В качестве морфологического показателя мягкий знак выступает после шипящих (соответствующих мягким или твердым звукам, где мягкость или не нуждается в обозначении, или ее совсем нет) в определенных морфологических формах:
  1. в форме именительного падежа, единственного числа, существительных женского рода, 3-го склонения (дочь, рожь)\
  2. в инфинитиве глагола (печь)',
  3. в форме 2-го лица, единственного числа, настоящего или простого будущего времени, изъявительного наклонения глагола (читаешь)',
  4. в повелительной форме глагола (ешь, прячьте)',
  5. в наречиях, кроме уж, замуж, невтерпеж (наотмашь, вскачь)',
  6. в частицах ишь, вишь, бишь, лишь.

<< | >>
Источник: Л.Й. Андрейченко, Т.Г. Терехова. Контрольные работы по современному русскому языку. В 4 ч. Ч. 1. Контрольная работа по фонетике, орфоэпии, фонологии, графике, орфографии, лексикологии, фразеологии, лексикографии. Для студентов- заочников 1 курса фак. подгот. учителей нач. классов пед. ин-тов / Л. Й. Андрейченко, Т. Г. Терехова; Моск. гос. заоч. пед. ин-т.— М.: Просвещение1986.—754 с.. 1986

Еще по теме К выполнению заданий по фонетике, орфоэпии, фонологии, графике, орфографии:

  1. ПРЕДИСЛОВИЕ
  2. Задания по лексикологии, фразеологии, лексикографии
  3. К выполнению заданий по фонетике, орфоэпии, фонологии, графике, орфографии
  4. ОБРАЗЕЦ ВЫПОЛНЕНИЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
  5. ИЗ ИСТОРИИ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОЙ ФОНЕТИКИ