<<
>>

Психотерапевтическая работа с «я»

Сатир начинала как психотерапевт именно с работы на уровне «я». Она помогала своим пациентам стать сильнее, прийти в согласие с собой и выработать адекватную самооценку (рис. 2.4).

Психотерапия включает выявление внутреннего человеческого потенциала, но для этого прежде всего необходимо

Рис.<div class=

2.3. Возможные способы психотерапевтического вмешательства" />

Рис. 2.3. Возможные способы психотерапевтического вмешательства

установить тесный контакт и предельно доверительные отношения с пациентом. В книге «Как строить себя и свою семью» Сатир делится своими соображениями на этот счет:

«Свою психотерапевтическую практику я начала более 35 лет назад. А так как я была женщиной и мои тренинги не носили серьезного медицинского характера, ко мне стекались всевозможные “отказники”, настоящие душевные калеки, алкоголики, психопаты, словом, те, на кого остальные психотерапевты махнули рукой. Но в процессе тренингов многие из них преображались до неузнаваемости. Мысленно возвращаясь в то далекое время, я думаю, что происходило это от того, что я старалась общаться с ними с той искренностью, на которую только была способна, с каждым днем привязываясь к ним все больше. Я никогда не задавалась вопросом, насколько они пси-хически полноценны; единственное, чего я хотела, это достучаться до их сердца. Это было самым главным для

Рис. 2.4. Психотерапевтическая работа с «я»

Рис. 2.4. Психотерапевтическая работа с «я»

Рис.<div class=

2.5. Естественные желания людей" />

Рис. 2.5. Естественные желания людей

меня. Моя сила была в личной искренности, которую я подкрепляла психотерапевтическим методом “моделирования ситуации”.

Мне казалось, будто я пробиралась в самую суть, сердцевину каждого человека, где мне открывалась драгоценная сияющая душа, томящаяся в черной башне запретов и отверженности. Я делала все возможное, чтобы человек увидел эти скрытые от глаз сокровища, и тогда мы вместе с ним превращали черную башню в прозрачную светлую ткань и растворяли ворота вновь открытым возможностям. Я уверена, для того чтобы начать серьезные внутренние изменения, сперва нужно разглядеть суть человека и установить с ним доверительные отношения. После этого нам будет уже гораздо легче высвободить его внутреннюю энергию, которая поможет ему обрести психическое здоровье» (р. 340-341).

Надежда — вот вторая мощная сила, на которую опиралась Сатир, стремясь внести изменения. Она обычно начинала свои тренинги с вопроса к своим подопечным: надеются ли они обрести счастье, поскольку знала, что именно в надежде черпаем мы свои силы. Сатир также старалась активизировать способность людей дышать, полагая, что дыхание — важный человеческий ресурс. По ее мнению, с помощью дыхания мы можем получить доступ к нашим чувствам и основным нервным центрам. Она считала важным пробудить и такие внутренние ресурсы, как способность идти на риск, быть бесстрашным, мудрым, уметь сделать выбор и выразить себя.

Сатир помогала людям достичь самовыражения, разделяя вместе с ними их чувства, ожидания и затаенные желания:

«Потребность любить себя, других и быть любимым — первоочередная для человека. От того, насколько эта потребность была удовлетворена или не удовлетворена в детстве, зависит дальнейшее развитие эмоциональной сферы человека. В период детства и юности существует настолько сильное искушение поиграть с собственным “я”, примеряя разные маски, что можно запросто запутаться в них и отстать в развитии» (Satir et al., 1991, p. 151).

Кроме потребности любить и быть любимым, Сатир выделяла и другие, с которыми также проводила психотерапевти-ческую работу (рис. 2.5). Она ни на минуту не сомневалась в важности этих основных потребностей. Сатир излечивала своим внимательным отношением к потребностям пациентов, внимательно слушая каждого и пытаясь его понять.

<< | >>
Источник: Лойшен Ш.. Психологический тренинг умений. Школа Вирджинии Сатир. — СПб.: Питер,2001. — 160 с.: ил. — (Серия «Практикум по психотерапии»). 2001

Еще по теме Психотерапевтическая работа с «я»:

  1. 4.2.2. Психологическое консультирование и психотерапия — важнейшие методы работы с клиентами.
  2. 4.3.2. Социально-психологическая работа с пожилыми и инвалидами.
  3. Особенности логопедической работы по устранению ринофонии
  4. Психотерапевтическая работа с «я»
  5. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕЗакрепление всего^набора психотерапевтических навыков
  6. Работа с семьей: пробное исследование в рамках групповой семейной психотерапии
  7. КОРРЕКЦИОННАЯ РАБОТА С СЕМЬЕЙ
  8. Некоторые особенности работы психиатра (психотерапевта) с профессиональными контингентами в очаге ЧС
  9. 18. Психологическая концепция и психотерапевтическая практика К.Роджерса.
  10. 2. Основные принципы работы практического психолога.
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -
- Архитектура и строительство - Безопасность жизнедеятельности - Библиотечное дело - Бизнес - Биология - Военные дисциплины - География - Геология - Демография - Диссертации России - Естествознание - Журналистика и СМИ - Информатика, вычислительная техника и управление - Искусствоведение - История - Культурология - Литература - Маркетинг - Математика - Медицина - Менеджмент - Педагогика - Политология - Право России - Право України - Промышленность - Психология - Реклама - Религиоведение - Социология - Страхование - Технические науки - Учебный процесс - Физика - Философия - Финансы - Химия - Художественные науки - Экология - Экономика - Энергетика - Юриспруденция - Языкознание -