<<
>>

Математика

От Пифагора до Платона мы видим, насколько важным для философии оказывается математический стиль мышления. Размышления по поводу платоновских идей и их существования могут быть обоснованно рассмотрены как размышления над основными математическими проблемами.

Их обсуждение началось этими греческими философами, продолжалось в виде так называемого спора об универсалиях в средние века и не прекращается в наше время. Размышления по поводу того, что такое объективное знание, что такое общезначимый вывод и что такое доказательство, имеют самое прямое отношение к основным математическим проблемам.

Греческие математики, такие как Пифагор, развили прежде всего процедурную и операционную сторону математики, выработав понятие доказательства утверждений. А именно, математическое доказательство заключается в логически общезначимом выводе истинных следствий из очевидных аксиом. Аксиоматико-дедуктивной мы называем систему, состоящую из аксиом, правил вывода и полученных с их помощью утверждений (теорем).

Опираясь на эту теоретическую основу, Евклид, живший ок. 300 гг. до Р.Х. в Александрии, написал учебник по математике, который сохранил свое значение вплоть до наших дней. Этот учебник использовал Ньютон в своей физике, а изложенный в нем стиль мышления Декарт и другие философы трактовали в качестве идеала любого вида строгого мышления [см. об Архимеде в следующем параграфе].

<< | >>
Источник: Скирбекк Г., Гилье Н.. История философии. 2003

Еще по теме Математика:

  1. Тема:История математики в ХІХ и начале ХХ вв. Математика и математики в Великой Отечественной войне.
  2. История математики в XIX и начале XX вв. Математика и математики в Великой Отечественной войне. Лекция, 2016
  3.   1.3. Закономерности развития математики  
  4. Литература по вычислительной математике
  5.   1.4. Философские концепции математики  
  6. § 6. Идеи математика Пуанкарэ.
  7. Математика и ее место в современной науке
  8. §13. Поэт и математик.
  9. §12. Шахматист и математик.
  10. §19. Удерживающая память математика.
  11. §11. Философ и математик.
  12.   2.1.7. Физика, математика и компьютерные науки  
  13. Математики в Великой Отечественной войне.
  14. §7. Различные роли бессознательной мысли в мышлении математика и философа.
  15. §23. Педагогическое значение математики.
  16. §17. Ум математика как ум дедуктивный