<<
>>

§12. Шахматист и математик.

Обнаруженные нашим анализом характерные свойства математического ума - остроумие и быстрая сообразительность, не дают полной его характеристики. Эти свойства присущи также в большой степени и шахматисту, и другого рода игрокам, принужденным мыслить очень быстро в сфере огромного числа комбинаций.

Механизм мышления игрока, в сущности говоря, почти тог же, что у математика.

Первая стадия - гипотеза, воображаемый ход, вторая - проверка, т.е. вывод некоторого более или менее длинного ряда последствий из него, и в случае присутствия явно неблагоприятных среди последних - отказ от этого хода. Но мы должны здесь отметить одно существенное различие.

В то время, как математик успокаивается окончательно лишь [тогда], когда будет найден весь комплект аргументов за сделанное предложение, игрок мирится с ними при более скромном требовании, чтобы не было никаких возражений против.

Конечно, в этом отношении математик находится в более затруднительном положении, ему трудно, так сказать, не находя около себя друзей, идти искать их в более далекие области, в то время как для игрока, важно только убедиться, что около него нет врагов. Таким образом, у математика будет перевес в остроумии, в то время как у игрока, по тем же причинам, как у финансиста, полководца и т.д., перевес в быстроте соображения.

<< | >>
Источник: Д.Д. МОРДУХАЙ-БОЛТОВСКОЙ. ФИЛОСОФИЯ, ПСИХОЛОГИЯ, МАТЕМАТИКА. 1998

Еще по теме §12. Шахматист и математик.:

  1. Тема:История математики в ХІХ и начале ХХ вв. Математика и математики в Великой Отечественной войне.
  2. История математики в XIX и начале XX вв. Математика и математики в Великой Отечественной войне. Лекция, 2016
  3.   1.3. Закономерности развития математики  
  4. Литература по вычислительной математике
  5.   1.4. Философские концепции математики  
  6. Математика
  7. § 6. Идеи математика Пуанкарэ.
  8. Математика и ее место в современной науке
  9. §13. Поэт и математик.
  10. §19. Удерживающая память математика.
  11. §11. Философ и математик.
  12.   2.1.7. Физика, математика и компьютерные науки  
  13. Математики в Великой Отечественной войне.
  14. §7. Различные роли бессознательной мысли в мышлении математика и философа.
  15. §23. Педагогическое значение математики.
  16. §17. Ум математика как ум дедуктивный
  17. Исследования о происхождении некоторых основныхидей современной математики.