3. Взаимодействие профконсультанта с коллегами-психологами.

Их главное опасение, что Вы окажетесь более подготовленными, что дети будут любить Вас больше их, и вообще, что окажетесь «лучше», чем они.

Не спешить, т.к. иногда для настоящего сотрудничества требуется время.

Если психолог уже ведет в школе какие-то работы – не отнимать их у него даже тогда, когда он делает это хуже Вас (иначе с его стороны, скорее всего, будет обида).

Лучше четко разделить свои функции и оформить это документально (в планах работы).

Сразу не делать совместных мероприятий («соавторы» часто ругаются из-за мелочей).

Постепенно (если отношения станут взаимоуважительными), можно пробовать и совместные дела, обмен функциями и все, что угодно.

Очень важно не выяснять отношения в присутствии педагогического коллектива