Подготовка педагогов.

лая акцент на вооружении их знаниями.

дидактические (выбор характера и содержания преподаваемого материала, его преобразования в максимально доступные учащимся формы, придания им личностно- значимого для учащихся характера и т. д.)

организаторские (вовлечение классного коллектива в процесс познания, обеспечение творческой реализации подростков; разрешение и предупреждение конфликтов, как внешнего плана, так и внутреннего, связанных с разрешением противоречия между субъективным опытом личности и объективным характером изучаемого общественного опыта (знаний);

экспрессивные (умение эмоционально выразить свою мысль, являясь не отстраненным «переносчиком ин-формации», а «сопереживателем» процесса познания. Урок, по-нашему убеждению, должен нести и эмоциональную нагрузку, что сообразуется с возрастными осо-бенностями подростков, способствует приданию изученному материалу характера личностной значимости для подростков);

перцептивные (умение обеспечивать слияние с личностью подростка, ощущать, а не только понимать,» движения души подростка». Педагог, по сути, должен оставаться большим ребенком: уметь удивляться, слушать, видеть мир глазами детей, как высокопарно это ни звучит);

суггестивные (последние два свойства должны быть неразрывно связаны. Наряду с проникновением, точнее, как было сказано, слиянием с личностью учеников, педагог должен уметь донести до них то, что способствует их развитию, должен обладать достаточно силь-

ным волевым влиянием, способностью к внушению, убеждению. В противном случае урок может превратиться в нечто аморфное, потерять смысловую и развивающую составляющие);

рефлексивные (без рефлексивной деятельности невозможно саморазвитие педагога и как личности, и как учителя-предметника. К сожалению, этот момент часто оказывается недооцененным при традиционной системе образования).

При условии развития выше перечисленных способностей педагог может осуществлять функцию педагогической поддержки учащихся, являясь самоактивной, саморазвивающейся личностью и обеспечивать физическое и психологическое здоровье учащихся.