АННОТАЦИЯ

Бычева Елена Валерьевна. Формирование психологического мышления студентов психологов/ Formarea gândirii psihologice la studenții psihologi. Диссертация на соискание ученой степени доктора психологии, Кишинев, 2015.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, выводов, рекомендаций, библиографии из 213 источников, 6 приложений, 154 страниц основного текста, включает 24 рисунков, 27 таблицы. Результаты исследований опубликованы в 12 научных работах.

Ключевые слова: Психологическое мышление, практическое мышление, психологическая культура, психологические задачи, динамика развития профессионального мышления, программа развития психологического мышления.

Область исследования: Психология, интеллектуально-личностное развитие в студенческом возрасте.

Цель научной работы: исследовать и определить условия развития профессионального мышления студентов психологов и методологию его формирования.

Задачи исследования. Выявить особенности интеллектуальных, операциональных, личностных компонентов профессионального психологического мышления у студентов психологов и психологов практиков; выяснить характер трудностей при решении психологических задач; проанализировать взаимосвязь успеваемости студентов и решение ими психологических задач; разработать, применить и определить эффективность программы совершенствования психологического мышления студентов психологов.

Новизна и научная оригинальность. Впервые в Республике Молдова было проведено научное теоретико-экспериментальное исследование комплексной природы профессионального психологического мышления и его формирования у студентов психологов. Определена специфика психологического мышления, его структуные компоненты, системный характер; была доказана возможность его целенаправленного формирования и развития при помощи специально разработанной системы психологических занятий.

Решенная в исследовании значимая научная проблема состоит в определении структурных компонентов психологического мышления у студентов психологов, в разработке и оценки валидности программы развития психологического мышления, в результате применения которой были сформированы у них теоретические и практические компоненты психологического мышления, с целью их профессиональной

практической подготовки.

Теоретическая значимость исследования выражается в том, что полученные результаты дополняют и конкретизируют научное знание процесса формирования психологического мышления.

Практическое значение работы состоит в применении знаний о компонентах психологического мышления на разных этапах обучения студентов психологов Республике Молдова.

Внедрение научных результатов. Основные результаты исследования были внедрены в педагогическую и методологическую деятельность на факультете Психологии и специальной Психопедагогике Кишиневского Государственного Педагогического Университета имени Иона Крянгэ. Выводы исследования включены в тематику разработанных автором учебных дисциплин и использованы в работе со студентами и педагогами на курсах непрерывного образования.

ADNOTARE

Bîceva Elena. Formarea gândirii psihologice la studenții psihologi/ Формирование психологического мышления студентов психологов. Chișinău, 2015.

Structura tezei. Lucrarea constă din introducere, 3 capitole, concluzii, recomandări,

bibliografie ce conține 213 surse; lucrarea include 6 anexe, 154 pagini de text, 24 figuri, 27 tabele. Rezultatele cercetării sunt publicate în 12 lucrări științifice.

Cuvinte cheie: gândire psihologică, gândire practică, cultură psihologică, sarcini psihologice, dinamica dezvoltării gândirii profesionale, programul dezvoltării gândirii psihologice.

Domeniul de studiu: psihologie, dezvoltarea intelectual-personală la vârsta studenţiei.

Scopul lucrării constă în determinarea condiţiilor dezvoltării gândirii profesionale la studenţii psihologi şi a modalităţilor de formare a acesteia.

Obiectivele studiului: identificarea particularităţilor componentelor intelectuale, operaționale, individuale ale gândirii psihologice la studenţi psihologi şi la psihologii practicieni; identificarea dificultăților în soluţionarea problemelor psihologice; analiza legăturii dintre reuşita academică și rezolvarea problemelor psihologice de către studenţi; elaborarea, aplicarea și determinarea eficacităţii aplicării programului de dezvoltare a gândirii psihologice la studenții psihologi.

Noutatea şi originalitatea științifică. Pentru prima dată în Republica Moldova a fost realizat un studiu ştiinţific, teoretico-empiric al naturii complexe a gândirii psihologice profesionale și al formării acestui tip de gândire la studenții psihologi. Au fost definite specificul gândirii psihologice, componentele structurale, caracterul sistemic. A fost demonstrată posibilitatea de formare și dezvoltare consecventă a gândirii psihologice în baza unui sistem special elaborat de activități psihologice.

Problema ştiinţifică importantă soluţionată în cercetarea dată constă în determinarea componentelor structurii gândirii psihologice la studenţii psihologi, in elaborarea și validarea unui program de formare şi dezvoltare a gândirii psihologice, realizarea căruia a condus la dezvoltarea componentelor teoretice și practice ale gândirii psihologice, în vederea formării lor profesionale.

Semnificaţia teoretică a cercetării rezidă în faptul că rezultatele obţinute completează și concretizează cunoștințele științifice referitor la procesul de formare a gândirii psihologice.

Valoarea aplicativă a lucrării, implementarea rezultatelor științifice. Rezultatele cheie ale cercetării noastre au fost implementate în activitatea pedagogică și metodologică a Facultăţii de Psihologie și Psihopedagogie specială a Universității Pedagogice de Stat “Ion Creangă”. Concluziile cercetării sunt incluse în conţinutul disciplinelor academice elaborate de către autor şi sunt folosite în lucrul cu studenţii şi cadrele didactice la cursurile de formare continuă.

ANNOTATION

Bîceva Elena. The Development of the Psychological Thinking of Psychology Students. Psychology PhD Paper, Chisinau, 2015.

Structure. The paper includes an introduction, three chapters, conclusions,

recommendations, 213 bibliographical references, 6 annexes, 154 pages of text, as well as 24 figures and 27 tables. The research results were published in 12 scientific works.

Key words: psychological thinking, practical thinking, psychological culture, psychological tasks, evolution of professional thinking development, psychological thinking development program.

Field of study: psychology

The goal of this research is to determine the conditions for developing the professional thinking of psychology students and the methodology for spurring such development.

The tasks of the research. To identify the peculiarities of intellectual, operational, personal components of professional psychological thinking of psychology students and practicing psychologists; to clarify the nature of the difficulties that occur during the fulfillment of psychological tasks; to analyse the relation between the students’ academic success and the strategies they use to solve psychological tasks; to develop, implement and determine the efficacy of the program for the development of psychological thinking of psychology students.

Scientific novelty and originality. For the first time in Republic of Moldova, a theoretical-experimental research of the complex nature of the psychological thinking of psychology students and of the development of such professional thinking was carried out. The peculiarities of psychological thinking, its structural components, its systemic nature have been determined. The possibility of deliberate development of psychological thinking by means of a special system of psychological activities was proven.

Topical scientific issue resolved in this research. The structural components of the psychological thinking of psychology students were defined; the program for development of psychological thinking – that resulted in the development of the theoretical and practical components of the students’ psychological thinking, as part of their professional training – was developed and its validity was tested.

Scientific significance. The results of the research supplement and make more specific the scientific knowledge of the psychological thinking development.

The practical relevance of the research resides in the use of the knowledge of the components of psychological thinking at various stages of training of psychology students in the Republic of Moldova.

Implementation of the results. The key results of the research were implemented in the teaching and methodological activity of the Psychology and department of State Pedagogical University Ion. Creanga. The research findings were included in the topics of the courses developed by the author and were used during classes with students and teachers attending continuous education courses.