<<
>>

ОТ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ К ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

Н.Е. Бриль

ТРОО клуб многодетных семей "Лада", г. Томск

Хорошо, когда есть друзья, партнеры, единомышленники. Томская региональная общественная организация клуб многодетных семей "Лада" в основу своей работы заложила именно этот принцип: быть друзьями для детей из многодетных семей, объединить детей в единомышленников, привлечь партнеров для организации работы с детьми и подростками.

Самая трудная возрастная группа - это подростки 14-17 лет: уже не дети, но еще не взрослые, чтобы брать на себя ответственность. Да и в школе к этому возрасту уже сложились определенные отношения с педагогами: дети из многодетных семей либо попадают в категорию "серых мышек", либо в категорию "неуправляемые". Большинство детей из многодетных семей не востребованы в школе как участники каких-либо олимпиад, конкурсов, конференций. Сами дети из многодетных семей порой не стремятся принимать участие в каких-либо школьных мероприятиях. В клубе "Лада" эти же подростки получают другой психоэмоциональный настрой: все из многодетных семей, все скромно одеты, у всех нет карманных денег.

Начали с организации летней работы подростков: дети зарабатывают себе карманные деньги. Но чтобы защитить эмоциональную психику ребенка, чтобы защитить детство в процессе зарабатывания денег, чтобы труд был для подростка не ущербным, решили работать под руководством педагога. Для этой цели привлекли многодетных мам-педагогов, а так как объем работы состоял из прополки газонов от сорняков, к работе привлекли педагогов-экологов: А.А. Макаре- вич и Н.Н. Нестерову. Наши педагоги разработали такие уроки на природе, где каждый сорняк стал ценной травкой, которую надо изучать. А ведь на плечи детей в юбилейный 400-й год города Томска возложили серьезные задачи: привести в порядок Губернаторский квартал. Результат был очевиден: все газоны про-

полоты и подготовлены для посадок роз, - розы цветут и по сей день.

Другой разновидностью летней работы с подрост-ками стал сбор мусора на газонах и вдоль трасс города.

География работы распространялась от поселка Аникино до улицы 5-ой Армии; от городской свалки у поселка Семилужки и до центра; левый берег Томи и берег Курьи. При выполнении этого объема работ педагоги разработали краеведческие экскурсии и знакомство с историей города. Работа детей была оценена по достоинству: кроме заработанных денег дети получили от депутата ГД. Томской области В.Л. По- номаренко в подарок книги "История названий Томских улиц", а клуб "Лада" от администрации г. Томска - компьютер.

Третьей разновидностью летней работы была дворовая уборка на проспекте Кирова. А так как пр. Кирова связан с политехническим университетом, то тема изучения родилась сама собой.

Такая форма работы - "педагог + бригада подростков" - была принята с великим удовольствием, в первую очередь, руководством МП "Спецавтохозяйство": у них не болела голова, что дети могут пострадать на трассе, да и за качество работы отвечал педагог, а оно у нас было достаточно высоким; затем родителями: дети работали под "присмотром" взрослого человека; подростками: если первое время дети просто слушали и это их развлекало, как губки впитывали всю информацию, то в дальнейшем они стали выискивать в глубинках своей памяти какие-то знания, начинали спорить, анализировать увиденное. Пошел диалог.

В процессе совместной работы педагоги ненавязчиво заинтересовывали детей своими идеями, своими планами. Так родилась инициатива создать в клубе "Лада" кружки "Мой город" под руководством Н.Н. Нестеровой и "Экология для любознательных" под руководством А.А. Макаревич. С какими только трудностями нам пришлось столкнуться, чтобы претворить идею в жизнь. Это наши низкие финансовые возможности, это "организованная война" депутатов Думы г. Томска и Департамента недвижимости против клуба за помещения, где находится "Лада", это организационные трудности с Департаментом образования г. Томска и многое другое. С большим трудом, но наши кружки заработали. В первый же год ребята из этих кружков принимали участие в городских и областных конкурсах и экологических программах и были победителями:

городской фотоконкурс "Семья - частица рода и народа" к 400-летию г.

Томска;

городской фестиваль для детей из многодетных семей "ЗАТО Северск";

научно-практическая конференция учащихся по экологии и краеведению в честь 5-летия ДЮЭО "Муравейник";

городской конкурс "Школьники на пути к Устойчивому развитию";

региональная экологическая конференция школьников "Чистая вода для всех";

городская научно-практическая конференция школьников по географии и экологии "В краю кедровом";

областной слет экологов "Юные друзья природы - 2006";

городской экологический конкурс сочинений

"Славное море - священный Байкал", по результатам которого двое детей клуба "Лада" за счет бюджета г. Томска ездили на озеро Байкал. Добрую службу сослужил подаренный компьютер: в процессе подготовки проектов дети создали замечательные презентации: "Экологические проблемы Ака-демгородка" и "Микрорайон Затеевский", которые можно использовать как рабочий материал для деловых отношений с Администрацией Советского района и Томского научного центра СО РАН. А исследовательская работа "Микрорайон Затеевский" кроме того будет использована как основа для международного проекта "Садовая мозаика", если названный проект будет расширен.

Значимость того, что мы, клуб "Лада", как общественное объединение, делаем:

Собирает детей из разных школ, разного уровня развития, которые не смогли реализовать себя в школе.

Подросток-школьник, который не был устроен в летний период в лагерь отдыха:

пристроен к делу - занят общественно-полезным трудом для города;

оторван от асоциального поведения (бесцельного времяпровождения на улице).

Снимает финансовую напряженность в семье (если в первый месяц работы подростки мечтают купить на заработанные деньги мобильные телефоны, сходить на дискотеку в ночной клуб, посидеть в кафе с друзьями, то в августе месяце они покупали в семью телевизор или другую необходимую бытовую технику, к школе - одежду, обувь или школьные принадлежности, так как за два- три-четыре месяца работы, в зависимости от того, сколько ребенок времени работал, накапливалась существенная сумма и ее уже хотелось потратить на что-то более серьезное).

Дети получают большой запас знаний о труде, о технике безопасности, об истории города, об ок-ружающей среде, о нормах поведения в обществе (когда ГТРК снимали видеофильм о работе подростков в летний период в интервью детей четко прозвучало: какие невоспитанные взрослые в Томске, бросают окурки, банки, бутылки, пакеты из окон автомашин, на остановках мимо урны, так еще и пакеты с бытовым мусором вместо контейнеров бросаются почему-то вдоль трасс).

Дети, работая под руководством педагогов, повышают свой социальный статус.

Они выросли сознанием и, например, после 9-го класса пошли мотивированно в 10-11-й класс (например Сит- никова Валерия, старший ребенок в четырехдет- ной семье, не сложившиеся отношения с учителями школы переросли в антагонизм, в другой школе ребенок учится с удовольствием; Плишкина Аня, четвертый ребенок в пятидетной семье, в своих рассуждениях непроизвольно дала оценку работе клуба: "Стало интересно жить, стало интересно учиться"; или Саша Нейфельд, восьмой ребенок в десятидетной семье. Очень замкнут. Впервые выехал из семьи и сразу на Байкал. Ребенок получил такой эмоциональный заряд: он на мир сейчас смотрит другими глазами и, главное, ощущает себя частичкой этого мира).

Перспективы развития познавательно-образовательного процесса:

Клуб "Лада" продолжает работать на развитие.

Дополнительно стали работать с начала 2006 учебного года:

творческая мастерская "Очумелые ручки" (резьба по бересте, изготовление картин из бересты);

вокально-хоровая студия;

хореография и современный танец.

Создан "Учебно-образовательный центр", где уже

работают:

ногтевая студия (обучение наращиванию ногтей);

студия визажа (грамотное пользование косметикой, стиль в одежде и прическах);

флористика;

планируем парикмахер-универсал; компьютер- ный класс для новичков и в объеме профессиональной графики; курс семейной психологии.

3. 25-27 сентября 2006 г. в г. Красноярске проходил "Первый Форум матерей Сибири". Оказалось, что подобная работа в Сибирском регионе на уровне общественной организации не проводится. Значит, у нас есть возможность свой опыт передавать другим.

Выводы:

Через экологическое образование и воспитание идет социальное становление подрастающего поколения.

Мы помогаем подросткам получить не только дополнительное образование, но и дополнительную профессию, стабильный доход, а это значит - чувствовать себя уверенно в жизни, обрести новых друзей.

<< | >>
Источник: О.И. Кобзарь, Т.В. Хахалкина. Непрерывное экологическое образование: проблемы, опыт, перспективы. Материалы Межрегиональной научно-практической конференции. г. Томск, 2-3 ноября 2006 г. Под ред. О.И. Кобзарь, Т.В. Хахалкиной . 234 c.. 2006

Еще по теме ОТ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ К ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ:

  1. БИБЛИОТЕКИ В СФЕРЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
  2. ОСОБЕННОСТИ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ И ОБРАЗОВАНИЯ В ЦЕНТРЕ ДОСУГА "АРИЭЛЬ" г. ТОМСКА
  3. ОТ ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ К ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ
  4. НАЦИОНАЛЬНЫЕ ТРАДИЦИИ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ И ВОСПИТАНИИ
  5. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЫ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ
  6. ОРГАНИЗАЦИОННО-СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЕ АСПЕКТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА "МОДЕЛЬ НЕПРЕРЫВНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ И ВОСПИТАНИЯ НА ТЕРРИТОРИИ АСИНОВСКОГО РАЙОНА" В РАМКАХ ДОШКОЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
  7. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ КАК УСЛОВИЕ УСТОЙЧИВОГО РАЗВИТИЯ ЖИЗНИ
  8. ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ЭКОЛОГООРИЕНТИРОВАННОГО СОЗНАНИЯ В ВУЗОВСКОМ И ПОСЛЕВУЗОВСКОМ ОБРАЗОВАНИИ
  9. 2. ВОЗМОЖНОСТИ РЕШЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ
  10. Возможности решения экологических проблем
  11. 1. Роль высшего образования в современной цивилизации 
  12. 6. Воспитательная компонента в профессиональном образовании
  13.   2.6.10. Образование, воспитание и просвещение в свете экологических проблем человечества