ОСНОВНЫЕ АСПЕКТЫ ПРОГРАММЫ НЕПРЕРЫВНОГО ЭКОЛОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯВ СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ

Под экологическим образованием понимается непрерывный процесс обучения, воспитания и развития личности, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, ценностных ориентаций, поведения и деятельности, обеспечивающих ответственное отношение к окружающей социально-природной среде и здоровью.

В нашей школе в течение последних 5 лет экология преподается с 1 по 11-й классы.

5-6-е классы изучают экологию по программе

И. Никишова; 7-9-е классы - по программе Зверева; 10-11-е классы - по программе Н.М.

М. Галушина. Результатом обучения экологии с 1 по 11-й классы можно считать то, что наши ученики являются победителями районных и заочных областных олимпиад по экологии.

Но, в связи с созданием группы дошкольного образования при школе, было решено охватить непре- рывным экологическим образованием детей от 5 до 18 лет. В группе дошкольного образования введен курс экологических занятий по программе Л. Ердакова, где ребята знакомятся с основами экологических знаний, учатся вести наблюдения и проводить первые исследования в живой природе.

В начальных классах экология ведется также по программе Л. Ердакова. Кроме теоретических знаний ребята учатся составлять проекты, проводить опытно- экспериментальную работу на УОУ.

В 5-9-х классах экология преподается по программе И.М. Швеца, для этого были закуплены новые учебники по экологии. Данный курс является прак- тико-ориентированным, предполагая выполнение большого количества практических и лабораторных работ.

В связи с введением естественно-метематическо- го профиля в 10-м классе экология стала преподавать-

ся на углубленном уровне.

Одной из задач экологического образования является воспитание потребностей поведения и деятельности, направленных на соблюдение здорового образа жизни и улучшение состояния окружающей среды.

Развитие и расширение исследовательской деятельности учащихся по экологии.

В 2005-2006 уч. году исследованиями по экологии и биологии были заняты 14 учащихся школы 8-11-х классов. Консультации и исследования проводились во внеурочное время. В результате их деятельности проведены исследования на территории поселения:

"Влияние экологической ситуации на здоровье детей, обучающихся в МОУ "Поротниковская СОШ";

"Экологическая экспертиза школы";

"Пушной промысел в России";

"Защита человека от шумового загрязнения";

"Влияние курения на здоровье учащихся школы". Исследовательская работа "Экологическая экспертиза школы" стала призером на VII научно-практической конференции при ТПУ.

Проведенные исследования помогли значительно улучшить и привести в соответствии с санитарными нормами условия обучения в школе, создать наглядные пособия по экологии, сократить количество курящих подростков на 25%.

А благодаря социальному проекту "Экология и здоровье" на территории поселения были ликвидированы все несанкционированные свалки бытового мусора.

Создание и функционирование кружка экологов, результатами работы которого являются:

повышение социальной активности и познавательной самостоятельности экологической культуры у учащихся;

развитие знаний, эстетических представлений о природе, природоохранных и потребительских мотивах;

реализация одного социального проекта и проведение двух исследовательских работ.

Разработки и реализации экологических проектов школьным Министром экологии и его советниками.

В школе уже 2 года действует ученическое самоуправление - республика "Волна", в активе которой существует Министр экологии и 8 его советников. Они в течение учебного года создают проекты по благоустройству территории и здания школы. Одним из таких проектов стало создание зимнего сада.

Организация летней экологической практики, где учащиеся знакомятся с биологическими особенностями растений, условиями их роста и развития, учатся правильно сажать, выращивать и размножать сельскохозяйственные и цветочно-декоративные растения.

По результатам анкетирования предмет экология является одним из любимых в школе. Учащиеся школы постоянно участвуют в различных экологических конкурсах. Четверть выпускников школы за последние 3 года поступили учиться в высшие и специальные учебные заведения на факультеты экологического направления.

Благодаря введению экологического обучения на всех этапах дошкольного, школьного и послешколь- ного образования подрастающее поколение воспитывается экологически культурным, ответственным, способным жить в гармонии с окружающей средой.