<<
>>

Введение к работе.


В нем обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируется планируемый результат и основные проблемы, рассматриваемые в проекте, указываются межпредметные связи, сообщается, кому предназначен проект и в чем состоит его новизна.
Во вве-дении также дается характеристика основных источников получения информации (официальных, научных, литературных, библиографических). Желательно перечислить используемые в ходе выполнения проекта оборудование и материалы.
Актуальность - обязательное требование к любой проектной работе. Обоснование ее включает оценку значимости проекта и предполагаемых результатов. Раскрываются возможности их использования на практике.
От формулировки цели проекта необходимо перейти к указанию конкретных задач, которые предстоит решать в соответствии с ней. Это обычно делается в форме перечисления (изучить..., описать..., установить..., выявить... и т. п.).
В первой главе проекта рассматривается предполагаемая методика и техника его выполнения, приводится краткий обзор литературы и других материалов по теме.
В следующей главе (поисковой) необходимо разработать банк идей и предложений по решению проблемы, рассматриваемой в проекте. Важно дать объективную оценку каждому из предлагаемых вариантов, при этом можно воспользоваться рядом оп-
ределенных критериев. Иногда поисковую часть дополняют клау- зурой - это сравнительно большой лист бумаги, на котором представлен при помощи свободных рисунков, а также прорисовок частей, деталей, элементов образ будущего изделия в целом. Лист должен иметь законченную композицию и выразительность, допускает надписи, выделение цветом, даже наложение изображений, «рентгеновские рисунки». В результате определяются одно или несколько предложений, которые предполагается разрабатывать.
В технологической части проекта необходимо разработать последовательность выполнения объекта. Она может включать в себя перечень этапов, технологическую карту, в которой описывается алгоритм операций с указанием инструментов, материалов и способов обработки. Привожу варианты ее оформления.
1-й вариант № п/п Описание операции Графическое изображение Оборудование, станки, инст-рументы, приспособления 2-й вариант
№ п/п Название операции Эскиз Описание операции Инструменты и приспособления Далее необходимо рассмотреть экономическую и экологическую оценки проекта. В экономической части представляется полный расчет затрат на изготовление проектируемого изделия. Здесь же представляются проект рекламы и маркетинговое иссле-дование. Результатом экономического расчета должно быть обоснование экономичности проектируемого изделия и наличия рынка сбыта. Особое внимание необходимо уделить экологической оценке проекта: обоснованию того, что изготовление и эксплуатация проектируемого изделия не повлекут за собой изменений в окружающей среде, нарушения в жизнедеятельности человека.
Содержание глав основной части должно точно соответствовать теме работы и полностью ее раскрывать. Эти главы должны показать умение проектировщика сжато, логично и аргументированно излагать материал, изложение и оформление которого должно соответствовать требованиям, предъявляемым к работам, направляемым в печать.
Пояснительная записка завершается заключением.
В нем последовательно излагаются полученные результаты, определяется их соотношение с общей целью и конкретными задачами, сформулированными во введении, дается самооценка учащимся проделанной им работы. В некоторых случаях возникает необхо-димость указать путь продолжения исследования темы, а также конкретные задачи, которые предстоит при этом решать.
После заключения принято помещать библиографический список используемой литературы. Каждый включенный в него источник должен иметь отражение в пояснительной записке. Все заимствования должны иметь подстрочные ссылки, откуда взяты приведенные материалы. Не следует включать в библиографический список работы, которые не были фактически использованы.
Вспомогательные или дополнительные материалы, которые загромождают основную часть работы, помещают в приложении. По содержанию и форме приложения очень разнообразны. Они могут представлять собой текст, таблицы, карты, рисунки. Каждое приложение должно начинаться с нового листа (страницы) с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение» и иметь тематический заголовок. Если в работе более одного предложения, они нумеруются арабскими цифрами (без знака №), например: «Приложение 1», «Приложение 2» и т. д. Нумерация страниц, на которых даются приложения, должна быть сквозной и продолжать общую нумерацию основного текста. Связь текста с при-ложениями осуществляется через ссылки, начинающиеся словом «смотри» (см.) и заключающиеся вместе с ним в круглые скобки.
Пояснительная записка выполняется рукописным, машинописным способами или с помощью компьютера на одной стороне листа белой бумаги желательно формата А4; (210x297 мм) через два-полтора межстрочных интервала с числом знаков на странице не более 60-65, с учетом пробелов между словами. Минимальная
высота шрифта 1,8 мм. Текст следует писать или печатать, соблюдая следующие размеры полей: левое - не менее 30 мм, правое - не менее 10 мм, верхнее - не менее 15 мм, нижнее - не менее 20 мм.
Работа над проектом, как всякое творчество, требует определенной степени свободы. Поэтому автор вправе изменять последовательность изложения материала, не включать отдельные разделы из рекомендуемого перечня или добавлять то, что, по его мнению, может улучшить качество работы.
Но это лишь рекомендации. Мы придерживаемся их в плане содержания пояснительной записки. Что касается оформления обоснования творческого проекта, то я даю учащимся полную свободу. Как работы, так и пояснительные записки тоже бывают разные по оформлению. Тут есть на что посмотреть. Оформление некоторых работ очень яркое, красочное, интересное, здесь также проявляется фантазия и творчество девочек.
Последний этап выполнения творческого проекта - это его защита. Для данного этапа есть различные рекомендации: проводить защиту в конце урока в течение нескольких недель по мере выполнения проектов детьми, проводить защиту в виде экзамена, оценку проекта производит комиссия, состоящая из представителей администрации школы, специалистов-профессионалов, при этом предварительная защита проводится в коллективе, и т. д.
Конечно, изготовленные учениками изделия не могут быть просто сложены в одном месте и оставлены без внимания. Нам всем известно чувство, когда сделанное нами изделие хочется показать всем. И такую возможность я предоставляю детям. У наших детей защита творческих проектов проходит ярко, красочно: одним словом, защита проектов - это праздник, демонстрация своего изделия, своего творчества, своих способностей, праздник души.
Такие праздники-защиты я проводила и в классах, и в параллелях. Это были защита-игра, защита-реклама, защита-сказка. И вот уже второй раз я провожу «Посиделки у Галины», где собираю вместе все классы. Первый раз все ребята делились на мастерские «Шустрая игла», «Веселый клубок», «Безумный лоскуток» и т. п., а Марья-искусница вместе с Петрушкой представляли
свои изделия. Тут же проводились игры и викторины. Лучшие работы были специально отмечены.
Тема вторых «Посиделок у Галины» - «Бесценный дар природы». Это все о цветах, все работы тоже на эту тему. Здесь также девочки представляют свои работы и обоснования к ним, организуется выставка, оформляется зал. Во время показа изделий рассказывается о цветах, награждаются лучшие работы.
В заключение достаточно сложный вопрос - оценка выполнения творческих проектов.
При оценке проекта учитывается сложность и качество выполнения изделий, полнота пояснительной записки, аккуратность выполнения графических элементов, уровень самостоятельности, степень владения материалом на защите.
Таким образом, метод проектов можно считать системооб-разующим фактором образовательного процесса, придающим ему и практическую направленность. Использование метода проектов способствует развитию самостоятельности у школьников. Метод проектов учит объективно оценивать свою деятельность, развивает коммуникативные навыки.
Задания для самостоятельной работы
Создайте план учебного процесса по предложенным автором схемам:
Образец - анализ конструкции образца - технологическая карта-изготовление.
Идея-разработка конструкции - чертеж - план работы - изготовление.
Для каких целей можно использовать данные планы в учебном процессе?
Используя рекомендации по созданию проекта, создайте свой проект.
Предложите варианты защиты проектов. С какими целями можно проводить данный этап учебного процесса?
З.А. Детцель
<< | >>
Источник: Ю.П. Дубенский, И.Г. Тихоненко.. Дидактические методы, активизирующие процесс обучения (из опыта работы учителей гимназии Русско- Полянского района Омской области): Учебно-методичес- кое пособие Сост.: Ю.П. Дубенский, И.Г. Тихоненко. Омск: Изд-во ОмГУ,2004. - 131 с.. 2004

Еще по теме Введение к работе.:

  1. 7.4. Основные направления психологическогообеспечения работы с кадрами
  2. ВВЕДЕНИЕ
  3.   ПРЕДИСЛОВИЕ [к работе К. Маркса «К критике гегелевской философии права. Введение»] 1887  
  4. Под редакцией доктора юридических наук, профессора А.П. СЕРГЕЕВА Введение
  5. Введение
  6. § 1. Назначение исправительных работ без лишения свободы
  7. Планы курсовых работ и списки литературы
  8. Введение
  9. 5.2. Иммунопрофилактика инфекционных болезней в работе ВОП (СВ)
  10. Введение
  11. Введение
  12. Введение
  13. ВВЕДЕНИЕ
  14. Введение
  15. ВВЕДЕНИЕ
  16. ВВЕДЕНИЕ
  17. Тема №7. Особенности курсовой и дипломной работы. Библиографическое описание
  18. ВВЕДЕНИЕ