<<
>>

Вопросы для самоконтроля

1. По мнению профессора С. В. Познышева вплоть до начала XX в. пенология в России не представляла особого интереса для общества, спроса на пенитенциарные знания не было. В частности, он писал, что «.

для несложных целей и примитивной грубости этого мертвого дома пенитенциарных знаний не требуется. Строгий и распорядительный начальник, крепкие замки и решетки, наружная дисциплина и отсутствие побегов - вот все, что, казалось, нужно нам для хорошей постановки пенитенциарного дела».

Прокомментируйте высказывание ученого, выразите свое отношение относительно значения и места пенитенциарной науки в системе научных знаний.

2. Какие научные школы уголовно-исполнительного права вам известны?

3. По приведенным тезисам определите направление (школу) пенитенциарного права: человек как разумное существо волен выбирать между преступным и непреступным поведением; преступное поведение и ответственность за него - не что иное, как результат действия свободной воли человека.

Назовите представителей этой научной школы.

4. Что вам известно о постулатах антропологической школы, кто из отечественных ученых является ее представителем?

Выскажите свои аргументы в поддержку или в противовес положений этого направления.

5. Как известно, фундаментальные положения науки уголовно- исполнительного (исправительно-трудового) права составили теоретическую основу для формирования смежных отраслей научных знаний: пенитенциарной психологии и пенитенциарной педагогики, пенитенциарной криминологии и др.

Назовите отечественных ученых-юристов, которых по праву можно считать родоначальниками этих отраслей знания.

<< | >>
Источник: История пенитенциарной мысли: учебное пособие / под общей редакцией О. Ю. Ельчаниновой. Самара: Самарский юридический институт ФСИН России,2018. - 350 с.. 2018

Еще по теме Вопросы для самоконтроля:

  1. VI. ТЕСТЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
  2. ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
  3. Вопросы для самоконтроля
  4. Задание для рефлексивного самоконтроля
  5. Задание для рефлексивного самоконтроля
  6. К вопросу о стратегии перестройки школьного образования
  7. Некоторые вопросы диагностики психического развития детей
  8. Насущные вопросы психологии игры в дошкольном возрасте
  9. Глава 1. Программирование, целеполагание и самоконтроль. Ритуалы, правила игры и роли.
  10. Вопросы для самоконтроля
  11. Вопросы для самоконтроля
- Авторское право России - Аграрное право России - Адвокатура - Административное право России - Административный процесс России - Арбитражный процесс России - Банковское право России - Вещное право России - Гражданский процесс России - Гражданское право России - Договорное право России - Европейское право - Жилищное право России - Земельное право России - Избирательное право России - Инвестиционное право России - Информационное право России - Исполнительное производство России - История государства и права России - Конкурсное право России - Конституционное право России - Корпоративное право России - Медицинское право России - Международное право - Муниципальное право России - Нотариат РФ - Парламентское право России - Право собственности России - Право социального обеспечения России - Правоведение, основы права - Правоохранительные органы - Предпринимательское право - Прокурорский надзор России - Семейное право России - Социальное право России - Страховое право России - Судебная экспертиза - Таможенное право России - Трудовое право России - Уголовно-исполнительное право России - Уголовное право России - Уголовный процесс России - Финансовое право России - Экологическое право России - Ювенальное право России -