ШКОЛА А.М. Кольчужкин
В моих бумагах хранится рукописная стенная газета, сделанная в свое время на кафедре 12 ФТФ к необычному юбилею. Думаю, что выдержки из нее будут интересны не только участникам тех событий.
Газета начинается с Объявления:
В понедельник, 28 июня 1971 г. в ауд. 122 10 корпуса ТПИ состоится юбилейное, 100-е, заседание семинара «ПРОБЛЕМЫ ПЕРЕНОСА ИЗЛУЧЕНИЙ»
В программе:
1. Регистрация участников, делегатов и гостей
2. Доклад - А.М. Кольчужкин
3. По протоколам 100 заседаний (статистический отчет о средних значениях и относительных флуктуациях) - В.В. Учайкин
4. Получение почетных адресов, ценных подарков, денежных премий и сердечных благодарностей
5. Научное сообщение - В.В. Учайкин
6. Полезные дискуссии. Кофе.
Работает стенная газета «переНОС»
Приглашаем Вас и Ваших коллег принять участие в юбилейном заседании.
Научный руководитель семинара А.М. Кольчужкин
Участники семинара отвечали на вопросы анкеты. Вот некоторые из этих ответов:
Почему до сих пор не защитили кандидатскую (докторскую) диссертацию?
Кулаки еще не выросли для драки (аси. В.Д. Каратаев)
Не было времени (В.И. Беспалов, инж. НИИ ЭИ)
Дайте, пожалуйста, немного отдохнуть (Ф.М.Завьялкин, рук.
группы, НИИ ЭИ)
Не все сразу (И.Н. Шевцова)
Из трамвайных соображений - не высовываться (В.В. Учайкин) Слабоват (В.К. Кулешов, доц. каф.27)
Ничего не зачеркиваю - они для меня обе не лишние (В.В. Рыжов, инженер НИИ ЭИ )
Что вы вынесли из наших семинаров?
Я занимаюсь проблемами выноса вашего зава в шахматы (В.Г. Багров, зав. каф.)
Это общество молодых, энергичных, любящих свое дело голов (Б.А. Кононов, доцент, зав. каф. 12)
Я все несу только на семинар (А.М. Кольчужкин, доцент)
Посоветуйте, чем следует заниматься на семинаре
Не спать (С.И. Дуринов)
Думать о чем-нибудь приятном (В.В. Рыжов)
Какие задачи теории переноса вы считаете самыми актуальными
В данный момент - перенос изображения точечного дефекта в электронном пучке (Б.А.
Кононов)Те, которыми занимаюсь я (О Б. Евдокимов)
Самая актуальная задача - это найти актуальную задачу (А.М. Кольчужкин)
Которые еще не решались, а еще лучше - те, которые другие не смогли решить (С.И. Дуринов)
Зачем вы пришли на юбилейный семинар?
Поздравить юбиляров (Б.А.Кононов)
В надежде, что и на юбилейном будут новые идеи (О Б. Евдокимов)
Чтобы получить по заслугам (А.М. Кольчужкин)
А как же иначе (И.Н. Шевцова)
Послушать красивый юмор (В.В. Янисов, м.н.с., НИИ ЭИ)
Все пошли, и я пошел. Вдруг что-нибудь!!! А меня не было. Никогда себе не простил бы (А.М. Диденко, рук. группы, НИИ ЭИ)
ПОЗДРАВЛЕНИЕ
Томск, ТПИ, руководителю семинара
«Проблемы переноса излучений» доценту А.Кольчужкину
В честь славного юбилея группа сотрудников Томского института радиоэлектроники и электронной техники ликует и шлет свои лучшие пожелания участникам и организаторам семинара. Считаем своим приятным долгом передать семинару на вечное хранение первую программу расчета переноса гамма-излучения, рожденную в ТПИ.
Пусть всегда будут проблемы, пусть через каждые 100 семинаров будет юбилей!
Искренне ваши
С.н.с. ТИРиЭТ, к.ф-м.н. И. Шевцова Доцент,к.ф-м.н. Ю. Янкелевич
ПОЗДРАВЛЕНИЕ НИИ ЭИ
Терпеливые учителя, уважаемые коллеги и верные друзья! Сердечно поздравляем с юбилеем!
ПРИВЕТСТВИЕ
ВЫСОКОЧТИМЫЙ УЧЕНЫЙ СЕМИНАР ПЕРЕНОСА ИЗЛУЧЕНИЙ!
В день твоего славного юбилея наш ученый семинар Взаимного Действия Электронов и Диэлектриков (ВДЭД) приветствует тебя и желает дальнейших успехов в благородном деле ПЕРЕНОСА ИЗЛУЧЕНИЙ.
За короткий срок ты на плечах повестки дня ПЕРЕНЕС множество разрешенных и неразрешенных вопросов. В мозгах своих сотрудников и гостей ПЕРЕНЕС массу серого вещества, а в теорию переноса ВНЕС новые идеи. За свою пока еще короткую СТОЗАСЕДАТЕЛЬНУЮ жизнь ты ПЕРЕНЕС в редакции журналов немало оригинальных статей, которые и по сей день ИЗЛУЧАЮТ новые идеи о ПЕРЕНОСЕ ИЗЛУЧЕНИЙ, несмотря на БАРЬЕРЫ со стороны рецензентов.
В твоих рядах выросли теперь уже многоопытные ПЕРЕНОСЧИКИ ТЕОРИИ ИЗЛУЧЕНИЙ.В твоих рядах успешно сотрудничает убеленный сединой Монте-Карло и рожденный тобой МЕТОД ТЕОРИИ ВОЗМУЩЕНИЙ.
Новых тебе успехов в деле ПЕРЕНОСА ТЕОРИИ ИЗЛУЧЕНИЙ из области неведомого через все барьеры в реальность научной периодики.
На последней странице газеты приведен
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМАМ ПЕРЕНОСА ИЗЛУЧЕНИЙ,
которая была любезно получена нашими коллегами и до сих пор не возвращена
1. О.И. Лейпунский и др. «Распространение гамма-квантов в веществе», M., I960.
2. «Биологическая защита ядерных реакторов. Справочник», М. Атомиздат, 1965.
3. А.А. Воробьев, Б.А. Кононов, «Прохождение электронов через вещество», изд. ТГУ (с дарственной надписью).
4. В.И. Гольданский и др. «Статистика отчетов при регистрации ядерных частиц», М. Физматгиз, 1959.
5. «Метод Монте-Карло в проблеме переноса излучений» под ред. Г.И. Марчука, M., 1967.
6. А.М. Кольчужкин, В.В. Учайкин, В.В. Рыжов, Отчет II.
7. Л.К. Таточенко, «Радиоактивные изотопы в приборостроении», M., Атомиздат, I960.
РЕКОМЕНДУЕТСЯ ЕЕ ВЕРНУТЬ
Постоянное и активное участие в работе научных семинаров - обязательный элемент эффективной научной работы. Эту азбучную истину я хорошо усвоил за время своей московской аспирантуры. Поэтому, когда я вернулся в Томск, и переключился на новую научную тематику, необходимость такого семинара была для меня очевидной. Нашлись и желающие взять на себя эту дополнительную нагрузку. Среди них были и студенты. По названию семинар был посвящен проблемам переноса излучений, однако, на самом деле, на нем обсуждалось все, что его участники считали интересным. И они искали это интересное вокруг себя и с удовольствием делились тем, что нашли, с окружающими. Это была наша кухня, где мы обсуждали свои результаты еще до того, как в отчетах о них появлялись слова типа «легко видеть (показать), что ...», за которыми обычно прячется как раз то, что находилось не сразу и с большим трудом, и именно поэтому потом стало казаться очевидным.
Запомнилась атмосфера коллективизма и взаимной поддержки, когда любую задачу решали все, кому она была интересна, и не определяли заранее, кто по ней потом будет защищаться. Мне кажется, что сейчас молодые люди в школе, в вузе, в аспирантуре и далее, уже не изучают науку, не решают интересные задачи, а только готовятся к контрольной, к зачету, к экзамену, к защите, стараясь просто набрать побольше баллов в том или ином рейтинге. Все, что на первый взгляд им кажется не относящимся к узко поставленной задаче или цели, без сомнений пропускается, а любой шаг в сторону считается недопустимой потерей времени. Их интересует не новое знание, а что они за это будут иметь (а задача-то еще не решена и, может быть, вообще не имеет решения). В лозунге «Каждый день в школе - это лишние знания!» слово «лишние» ими однозначно понимается как «не нужные».Говорят, что человек берется за ум только после того, как все остальные пути уже испробованы. И некоторые из этих «прагматиков» позже понимают, что никакие знания не бывают лишними, и тогда они жалеют о времени, потраченном на поиски «остальных путей». Это так хорошо видно на встречах выпускников, в том числе на виртуальных (см., например, http://club- ftf-tpi.narod.ru/inst.htm.