<<
>>

ГИПЕРБОЛЫ

«Не передёргивай», «Это неправда!», «Я так не говорил!» - типичные упреки в семейных, производственных, уличных конфликтах, вызванные работающим на уровне подсознания АВТОМАТИЗМОМ ПРЕУВЕЛИЧЕНИЯ. Слова суть не только нейтральные «обозначатели», нет, это всегда ещё и приставки к чувствам, включатели чувств.

Чтобы пережить - надо усилить. «Я чуть с ума не сошла», «Вот беда ещё!», «Ты меня в могилу сведёшь!», «Платье просто шик!», «Такого мужа поискать!», «Лучше тебя нет и быть не может!».

Список реплик узнаваем. В отношении неприятности срабатывает старинное правило: сказал - и облегчил душу. В отношении комплимента всегда и законно, и желанно, ожидаемо преувеличение, но не в плане лжи и подхалимства, а по высокому внутреннему принципу уважения и доверия: «Я вижу Вас таким (такой)!». Всё это так и по-человечески понятно, но на уровне слова начинает работать и скрытый наркотический эффект: ещё больше! ещё сильнее! В идеале яркость, сила гипербол должна перемежаться с тонкостью, оттеночностью, «слабостью» литот, однако в русском национальном разговорном дискурсе литоты в дефиците.

Гипербола чаще всего в разговорном дискурсе становится способом считывания ситуации. И здесь на помощь тоже приходят известные тропы и риторические фигуры.

[Физик-профессор:] Я благодарен Надежде Дмитриевне. Она занималась со мной. Каждый понедельник у меня был английский, она меня учила, а в субботу, воскресенье я сам работаю. А она была в положении, зла, как семь собак! (30 янв. 1995). [После публичной лекции, ответив на вопрос, женщина-профессор, г. СПб., добавляет с улыбкой:] Я ещё подумаю, как ответить на ваш вопрос более сокрушительно (31 окт. 1997). [Профессор после душа, база отдыха:] Здесь не просто хорошо, здесь божественно хорошо! Я такая чистенькая... (30 июня 2005). [На юге:] Они за прогулку на яхте берут, будто это Боинг-747! (11 сент. 2005). [В маршрутке женщины лет 40 - о помидорах:] Я вообще ничего не подвязываю! Они все у меня лёжмя лежали (8 февр. 2006). [Профессор, г. Курск, рассказывает:] Отец Зиновий идёт по факультету, здесь такой нефритовый крест, борода, студенты говорят, у него на триста баксов пахнет, идёт и говорит по мобильнику, а студентка: «Отец Зиновий с Богом разговаривает!» (21 февр. 2006). [Женщина лет 40, из Киева, в поезде:] В понедельник валил снег как ненормальный, вот такими хлопьями! А сегодня всё тает (21 февр. 2006). [Женщине, торгующей пакетами:] В связи с праздником цены ломите? (6 марта 2006). [Студентка медфака в коридоре однокурснику:] Ты как этот! Ты что, чахоточный? Быстрей! (22 марта 2006). [Об откормленном котёнке:] Шея-то у него как ниточка и голова качалась. А сейчас шеи нет! (26 марта 2006). Не кот, а красавЕц какой! Я так искажаю слова: красавЕц. Был худенький, а теперь у него циркульная физиономия! (30 марта 2006). [Учитель физкультуры, 60 лет:] Две семьи мощнейшие! Полтора ведра мёртвых пчёл выкинул: корма не хватило, зима какая холодная была! (3 апр. 2006). [Две интеллигентные женщины, лет 40, быстро идут по улице:] Там амбиций до фига у дяди! (4 апр. 2006). [Доцент о поездке в Санкт-Петербург за подписями накануне выходных:] И вот хоть застучитесь - никто не откроет! (20 сент. 2009).

Гиперболу можно отследить и по отношению к отдельному говорящему на протяжении телефонного разговора.

При таком, сориентированном, наблюдении заметны и различные приёмы гиперболизации, и общий живописующий эффект будто бы обычного общения.

[По телефону разговор с пенсионеркой, в прошлом инженером- гидротехником:] Как говорится, мне то Богом дано! Познание этого всего. Я прививаю дерево - у меня прекрасно получается. У меня палки растут! [О комнатных цветах] Их же надо и полить, и поцеловать, и поговорить, и обнять их! У нас окна были закрыты цветами зимой. [Об олеандровом дереве:] Если б вы на лето выносили на балкон, она бы вас заливала цветами! Она была облеплена! Это сплошные цветы были! Оно было облитое всё этими бутонами. И поливалось это [на балконе] дождём, дождевой водой [О прививках на даче] Так там такая, представьте, корневая система. И груши прививаются молниеносно! (30 марта 2006).

Гипербола - преувеличение, и сам механизм её создания может быть сложен и причудлив. Мебель деревянная, поэтому ассоциируется с дровами. И в то же время допустима и такая

проекция: Старую мебель - на дрова! (Но какие же дрова в век центрального отопления?). [О старой мебели в служебном кабинете:] Я бы эти дрова у тебя выкинула, а из 350-й аудитории перенесла стенку... (2004). Преувеличение ли спрашивать про вишнёвое варенье с косточками: А вы с камнями будете варить? (1985) или называть пироги с калиной пирогами с дровами (Бабушка любила печь пироги с калиной, а мама называла их «пироги с дро-

52чо

вами»

Нередко посредством гиперболы говорящий воздействует на аудиторию, стремится достичь желаемого в поведении других людей. Такая гипербола реализуется через метафору, сравнение, олицетворение.

[О практической направленности преподавания:] Главная наша переработка должна заключаться в переработке нашего творческого сознания. Студент идёт мой по улице. С животиком уже, с ребёнком. И говорит: какое Вам спасибо за ту лекцию и примеры деловых игр! У меня малое предприятие, и я это все использую! Это лично для меня, как критерий моей оценки, - космос! Выше я не могу сделать. [Декан о задолжниках:] Я бы эти фамилии просвечивал на аэродромном табло! (10 февр. 2006).

В основу разговорной гиперболы может быть положена аллюзия не только с художественными произведениями, но и с реальными событиями, широко отражаемыми в СМИ. Так, в феврале-марте 2006 г. в южных регионах страны была паника по причине будто бы исчезновения соли. Целью ниже приведённого словоупотребления явилась эмоциональная разрядка, весьма способствующая серьёзной работе и доверительным отношениям в коллективе. [Председатель конкурсной комиссии в адрес доцента, пришедшего на заседание с сумкой:] Что они в тех сумках носят, соль, что ли? (10 марта 2006).

Гипербола может быть способом выражения сочувствия к себе или адресату. [На остановке об уставших руках:] Я уж с рынка столько натащила - руки пропали! (сент. 2003). [В субботу на рынке, доцент заведующей кафедрой:] У меня первая пара сегодня. Представляете, в субботу? Я встала, пришла, передачу пропустила по телевидению! А их забрали в библиотеку! Я бушевала, как прибой! (сент.

2005) . [Зима очень холодная, под 30. Мужчина лет 30 по сотовому:] Мне завтра надо будет до 10 часов в Москве жариться! (13 февр.

2006) . [Старшеклассник другу:] Чумовой телефон купил! (8 марта 2006). [Коллеге:] У нас как будто мы все вражины! Это редкий случай! [51]

Обычно люди хотят сделать свой мирок, чтоб ласковые отношения были в коллективе (11 мая 2006).

Гипербола допускает парадокс: не сейчас употреблено далее в значении «не сразу» («сейчас» прорасти ничто не может!), и, тем не менее, употреблено точечное настоящее время. [В троллейбусе женщина лет 65 знакомой о горчице:] Я поливала - и то она не сейчас взошла! (20 марта 2006).

Более редкий случай, когда гипербола в разговорном дискурсе строится на базе метонимии. [Гардеробщица студентке:] Дырка в капюшоне будет. Вы её заберете! [преподавательнице:] А то придут без петель, а потом отвечай за ихнюю одежду! (26 февр. 2006).

Стремление к гиперболе возникает по ходу развёртывания разговорного дискурса.

[По телефону доцент:] И мне с этими сварочными-рассвароч- ными работами... Они деньги берут, и все! Богатенькие все. В воскресенье - в гаражах своих! А у меня снова течёт! (2 апр. 2006). [Учительница литературы по телефону:] Когда выпал первый громадный снег, я совочком делала дорожки для котов, я знаю: они не пройдут! [В том же разговоре о подруге-москвичке:] Там какую-то мебель сумасшедшую за 95 тысяч купила! (18 апр. 2006).

В разговорном дискурсе достаточно часто именно гипербола становится средством создания комического.

[Перед дорогой:] Счастливо тебе, сынок! Порадуйся, понаслаждайся общением! - Советы... Памятку издай мне! (28 марта 1995). [В гостях:] Магия имени: если ты не скажешь «Лакофф», ты не состоишься. Весь мир цитирует Вежбицкую и Лакоффа (11 дек. 2004). [Профессоров на автобусе везут к морю. Аспиранту:] Руслан, за бортом что растёт? - Овёс. Потом соя трансгенная [смех] (30 июня 2005). [Вдоль шоссе по улице станицы выставлены на продажу вёдра с урожаем. В автобусе комментируют:] Своим делом занимается, а бизнес идёт! (30 июня 2005). [Председатель комиссии аспирантке, дочери сотрудницы университета, ответственной и трудолюбивой девушке:] А мать слушаешься? А то палка суковатая... (15 марта 2006). [О преподавателях на кафедре:] Ой, так шептались - не разлей вода! Я думала: уши друг другу откусят! (6 апр. 2006).

Вернёмся к проблеме оценочной гиперболизации. Говоря о взаимонаркотическом эффекте, мы имеем в виду, конечно же, обоих участников общения, стремящихся ярче передать и силу, и «специфику» своих чувств, хотя силы и специфики на деле бывает, как правило, значительно меньше. В итоге все мы становимся заложниками «гиперболоида оценок». Сказать о ком бы то ни было «Вы знаете, NN неплохой человек!» становится возможным разве что в случае предыдущего общественного неприятия или недооценки NN, то есть сказать как опровержение, открытие, но не как констатацию первоуви- денного. Зависимость ДОЗА - ЭФФЕКТ отучает мыслить малыми дозами.

Человек не только живёт, но и играет в жизнь. Театральное действо предполагает страсть, сильное слово, близкое к гиперболе. Известно, что многие соматические фразеологизмы (жесты, ушедшие в национальную фразеологию) открывают сцену чувств, театр чувств: Да я в ножки ему поклонюсь! У меня глаза на лоб полезли! Да чтоб я на колени перед ним встал?

Вместе с тем русский человек национально обязан быть скромным. Подчёркивать успех не принято. Рассказывать о себе достойно, не хвастаясь, но и не жалуясь, оказывается непосильной задачей даже для продвинутых в интеллектуальном плане россиян. Вместо нейтрального или литотного слова начинается МИНУС-ГИПЕРБОЛА, гипербола, опрокинутая в самоуничижение: Я тут накромсал статью, Вы не посмотрите? Мои оглоеды что делают? У меня вечно всё шиворот-навыворот! Почитайте мою бредятину!

Откуда эта любовь к гиперболе в разговорном дискурсе? Только ли от игры, театральности? Да и сама театральность откуда?

Выше мы писали о диминутивах {зайчик, миленький), подчёркивая «личное» начало в таких словах. Не каждый решится употребить внутрисемейное слово публично. Междометия сейчас, конечно же, употребляются, но использовать их регулярно не каждый себе позволит. Даже экспансивная молоденькая девушка не злоупотребляет словами: Ай! Ах! Ой! Высокое слово давно уже вне традиции. Не каждый решится обратиться аудитории: Глубокочтимые господа! Цитаты используются но - уже меньше, нежели три-четыре десятилетия назад. Каждый ли школьник, оказавшись в осеннем лесу, произнесёт про себя: «Кроет уж лист золотой влажную землю в лесу...»! Диминутивы, междометия, высокие слова, крылатые слова - товар неходовой. Спрашивается, КАК выражать чувства, те самые, которыми преисполнена душа и которые требуют выхода в речь, слово. Современным носителям русского языка остаётся... сквернословие и гиперболы. Сквернословие недопустимо, и говорящие чаще всего отводят душу, пасут свои чувства на преувеличениях. Мы сейчас тоже слегка преувеличили драматизм проблемы, но суть представляется верной: ГИПЕРБОЛА

ЕСТЬ ПРОВОДНИК ЧУВСТВ. И так же, как вокатив, - проводник комплексный, сочетающийся с тем или иным почти художественным тропом {космос в вышеприведённом примере!).

Парадоксально, однако, что по своим характеристикам разговорный дискурс (речевая бытовая и производственная проза) ближе не к художественной прозе (объективности прозы чужда гипербола!), а к поэзии. Именно в поэзии есть средства включения чувств, именно в поэзии наблюдается яркость, эффектность используемых средств. И в типичных своих элементах разговорное творчество стремится к аналогичной языку поэзии эмоциональной аффектации.

Метафора, гипербола, синекдоха, эпитет - лингвист привычно выстраивает ряд, забывая, что тот или иной жанр, тот или иной дискурс тут же выстраивают приоритетные зависимости в самом перечне тропов. В разговорном дискурсе метафора подчиняется гиперболе, а сама гипербола более тесно соотносится с приёмом градации, наращивания эффекта. Как раз подключение метафоры, обращение к метафорическому синониму создает желаемый эффект движения чувства через градацию к гиперболе (максимуму). [Гостья:] Как ваши дочечки хорошо выглядят! [Отец семейства:] А мы их рОстим. Удобряем. Унавоживаем! (Ібапр. 2004). [Руководитель вуза поздравляет юбиляра:] Всегда был обаятельный, всегда был толерантный. И всегда находил общий язык с самыми сложными характерами, самыми сложными фигурами! (20 июня 2005 г.).

Рассмотрим ещё один пример градации. [На открытии международной конференции:] Я хочу сказать, что это у нас вторая встреча в таком коллективе, в такой упаковке творческой... Если строятся такие университеты, как у нас, значит, у нас все будет получаться правильно! Вы почувствуете дух, который царит в нашем университете. Это дух дружбы, дух сотрудничества, дух успеха! В первом предложении задействована метафора «упаковка», во втором задействован плеоназм: получаться правшьно. В третьем предложении использована градация на основе повтора с итоговым оригинальным генитивом: дух успеха. Экспрессия четвёртого предложения держится на синонимии и повторах. Дубль, спираль, градация, гипербола - типичная модель развёртывания высказывания, усиления идеи.

Выше мы определили гиперболу традиционно как преувеличение, но в слове «преувеличение» на уровне коннотации заложена идея заведомой... лжи. Между тем гипербола не ложь, гипербола - способ усиления сути высказывания. Точнее, по используемым образным средствам это преувеличение, но по прогнозам и результатам - работа с правдой жизни, воздействие на ту или иную ситуацию, всегда затруднённое из-за инертности её интерпретаций. Следующий пример как нельзя лучше иллюстрирует вышесказанное о природе и предназначении гиперболы. [Во время свободной дискуссии на защите КД:] А фатическая функция? Ведь мы всегда открываем рот, чтобы кого-то зомбировать: кого-то в чем-то убедить, воздействовать (22 ноября 2005 г.).

Как в плане деликатности, смягчения речи выработались определённые приставки (при-, под-,), так и гипербола реализует себя в разговорном дискурсе ещё и на приставочном уровне. Это префиксы У-, РАЗ-.

[Начальник по сотовому телефону из очереди, Пенсионный фонд:] Людмила Потаповна, выдайте ему отпускные, что Виктор просит. Он меня умучил... (3 ноябр. 2005). [О проголодавшемся трёхлетием сыне:] Улопает всё! (13 марта 2006). [Докторант по телефону:] Я ж [эту книгу] начинала как пособие, а потом, когда раскочегарилась, уже решила монографическую работу сделать (23 янв. 2006). [В кулинарии:] А свежие у вас с мясом? - А как же? Вчерашние все разъели! (февр. 2006).

Таким образом, гиперболу целесообразно рассматривать и за пределами лексического уровня: налицо некоторая симметрия приставочного смягчения и приставочного преувеличения.

29.

<< | >>
Источник: Харченко Вера Константиновна. Современная повседневная речь. Изд. 2-е, перераб. и доп. М.: Издательство ЛКИ,2010. — 184 с.. 2010

Еще по теме ГИПЕРБОЛЫ:

  1. § 6. Линии второго порядка; окружность, эллипс,гипербола, парабола
  2. Вопросы для самопроверки
  3. 8. А. Н. и М. Н. ЧЕРНЫШЕВСКИМ [8 марта 1878.J
  4. Гипербола
  5. § 7. Средства выразительности в тексте
  6. 1.6. Линия на плоскости.
  7. 1.7. Плоскость и прямая в пространстве. Поверхности второго порядка.
  8. Гипербола.
  9. 6.1. Образец решения контрольных задач типового варианта.
  10. Тема 8. Кривые второго порядка.
  11. 1. Конические сечения античных математиков
  12. 13. Начало истории кривых второго порядка
  13. ГИПЕРБОЛЫ
  14. О природе комического
  15. 10. Троп как семантико-стилистический прием создания образности. Метафора, метонимия, синекдоха, олицетворение, перифраза, эпитет, сравнение, гипербола, литота, эвфеизм, аллюзия, каламбур.
  16. 1. Гипербола.
  17. 2. Свойства гиперболы.
  18. 3. Гипербола.
  19. 4. Свойства гиперболы.
  20. 2.3. Анализ уравнения изохром одноосного кристалла