<<
>>

I. Формирование содержания профессионального образования.

Основными материалами при определении содержания подготовки специалистов являются:

государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по данному направлению (специальности);

региональные и вузовские требования к содержанию подготовки по направлению (специальности);

требования крупных корпоративных потребителей выпускников данного направления (специальности).

Поэтому проблемой вуза является обеспечение гибкого сопряжения государственных нормативов и потребностей потенциальных работодателей.

Эта проблема может быть успешно решена на основе правильно посгроен- ной модели специалиста, представляющей систему профессиональных задач, к работе над которыми должен быть готов специалист. Поэтому', осуществляя заказ на качество профессионального образования, социальный партнер должен быть готов к формированию такой системы профессиональных задач.

<< | >>
Источник: Романова Ирина Борисовна. Обеспечение конкурентосп особности высшего учебного заведения на региональном рынке образовательных услуг: теория и практика. 2006

Еще по теме I. Формирование содержания профессионального образования.:

  1. 1.3. Общие требования к уровню профессионального образования врачей, прошедших обучение по программе послевузовского профессионального образования на цикле профессиональной переподготовки «ОВП/СМ» .
  2. 4.3. Дифференцирование учебного материала содержания профессионального образования
  3. 2.1. Формирование конфликтологической культуры специалиста как тенденция профессионального образования
  4. Возрастная и профессиональная динамика формирования профессионального психологического мышления
  5. § 1. Понятие о содержании образования. Виды образования
  6. Статья 22. Начальное профессиональное образование
  7. Статья 24. Высшее профессиональное образование
  8. Статья 25. Послевузовское профессиональное образование
  9. Статья 23. Среднее профессиональное образование
  10. 6. Психологические основы формирования профессионального системного мышления
  11. Проблема формирования профессионального психологического мышления студентов психологов
  12. Образование и профессиональное обучение для взрослых
  13. Осведомленность, профессиональная подготовка и образование
  14. 2.2. Теория и практика формирования конфликтологической культуры специалиста в процессе профессиональной подготовки