<<
>>

Ученичество

После получения образования, достаточного для начала практики, найдите кого-нибудь, кто мог бы стать вашим супервизором. У меня не было такой возможности, поэтому я в течение шести месяцев тренировался сам: за день принимал по пять клиен-тов бесплатно, стремясь получить опыт и проверить, смогу ли я выдержать нагрузку и жизненный темп, какие у меня будут, если астрология станет моим источником заработка.

Это - возможный путь получения практического опыта; однако, он был суров, сопряжен с большим количеством ошибок и занял много времени. Намного лучше, когда астролог, которому вы доверяете, сидит на ваших консультациях, чтобы потом поделиться своими впечатлениями. У меня такая возможность появилась через годы после начала астрологической деятельности. Супервизия очень важна, и она должна присутствовать в современном процессе обучения

Супервизия может быть и менее формальной, когда вы просите у своих клиентов разрешения скопировать магнитофонную запись сессии и даете ее прослушать другому астрологу, который и проведет с вами супервизию. Это очень важный род работы. Я су- первизирую сессии всех моих учеников продвинутого и профессионального уровня, чтобы помочь им избежать дорогостоящих ошибок, а также найти собственный стиль консультирования, отвечающий их индивидуальным ресурсам, способностям и тому, как они хотят практиковать.

<< | >>
Источник: Ноэля Тиля. КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ АСТРОЛОГИЮ ДЛЯ УСПЕХА В БИЗНЕСЕ И УДАЧНОГО ВЫБОРА ПРОФЕССИИ1Том. 1998

Еще по теме Ученичество:

  1.   КНИГА ВОСЬМАЯ  
  2. ЕСТЕСТВЕННО-ПРАВОВАЯ ПАРАДИГМА В РОССИИ
  3. Исследование воспроизводства учительства в культуре при нормативном анализе биографических материалов The study of reproduction of the teaching in culture by a normative analysis of biographical materials
  4. Становление инженерной профессии
  5. Вопросы для обсуждения
  6. Тема 4. Построение образовательного пространства в процессе преподавания философии.
  7. I. ЭЛЕГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ
  8. Категорический императив Канта
  9. Вместо введения «Невы державное теченье...»
  10. ПОЗИТИВИЗМ. О. КОНТ. Г СПЕНСЕР
  11. 4. РАННИЙ ШЕЛЛИНГ
  12. 4. РАННИЙ ШЕЛЛИНГ
  13. 13. Неорганическое осознание
  14. Педагогіка. Інтегрований курс теорії та історії: Навчально- методичний посібник: У 2 ч. / За ред. А.М. Бойко. — Ч. 2. — К.: ВІПОЛ; Полтава: АСМІ,2004. — 504 с., 2004
  15. Кармазин Ю.А., Стрельцов Е.Л. и др.. УГОЛОВНЫЙ КОДЕКС УКРАИНЫ. КОММЕНТАРИЙ. Харьков-Одиссей, 2001
  16. ПРЕДИСЛОВИЕ
  17. РЕДАКТОРСКАЯ СТАТЬЯ
  18. ОБЩАЯ ЧАСТЬ
  19. Раздел I
  20. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ