Ход работы.
Основу этого метода составляет принцип, заключающийся в приписывании исследуемому свойству наблюдаемого объекта какого-либо числа.
Исследуемое свойство характеризуется полярными оценками, между которыми мыслится их непрерывная последовательность.Процедура оценивания заключается в соотнесении степени выраженности исследуемого свойства с разработанной для этой цели шкалой.
В данном опроснике заложена 5-балльная шкала оценки яркости- четкости представлений.
Инструкция испытуемому.
«Цель настоящей методики - определение яркости-четкости возникающих у Вас представлений. Задания опросника вызовут у Вас определенные образы. Вы должны оценить их яркость-четкость на ос-нове предлагаемой шкалы оценок. При оценке каждого представления сверяйтесь со шкалой. Старайтесь оценивать каждое задание независимо от оценки других заданий. Запомните, что представление об объекте нельзя путать со знанием о нем. Вы должны видеть объект "мысленным взором" и Ваша задача - оценить яркость-четкость возникающей картинки».
Опросник Д. Маркса.
Шкала оценки:
5 - представление абсолютно яркое, четкое, чистое, как образ восприятия;
4 - представление яркое, четкое, чистое;
3 - представление средней яркости-четкости;
2 - представление неясное, тусклое и смутное.
1 - представления нет вообще: вы только знаете, что вы думаете о предмете.
Задания.
Подумайте о ком-нибудь из Ваших родственников или друзей, которых Вы часто видите. Сосредоточьтесь на образе, который появился перед Вашим мысленным взором. Оцените по шкале «яркость- четкость» представления, которые будут возникать у Вас в соответствии со следующими вопросами.
Представьте точные контуры лица, головы, плеч, тела этого человека.
Представьте характерные положения головы и позы его тела.
Представьте его осанку, манеру держаться, походку, длину шага при ходьбе; представьте все это в едином образе.
Представьте цвета его одежды, хорошо Вам знакомой.
Представьте себе и оцените по шкале следующие сцены восхода солнца.
Солнце встает в подернутое дымкой небо.
Солнце встает в синее небо.
Солнце встает, но не в облака; в стороне начинается гроза, видны вспышки молний.
Встает солнце, на небе радуга.
Представьте себе и оцените по шкале следующие сцены, связанные с магазином, куда Вы часто ходите.
Представьте полную картину магазина с противоположной стороны улицы.
Представьте витрину этого магазина с товаром.
Представьте, что Вы подходите к двери; представьте цвет, размер, детали двери.
Представьте, что Вы входите в магазин, идете к прилавку; представьте продавца, его руки, он отпускает товар, дает сдачу.
Представьте себе деревенский уголок с деревьями, горами, озером.
Представьте данный ландшафт в целом.
Представьте деревья, их цвет и размер.
Представьте цвет и размер озера.
Представьте, что подул ветер, деревья зашумели, на озере появилась рябь.
Требования к проведению.
Первые 2 установки в каждом из 4 разделов (1,2, 5, 6, 9,10, 13, 14) читает экспериментатор, испытуемый воспринимает задание на слух.
Вторые 2 установки (3, 4, 7, 8, 11, 12, 11, 15, 16) читает сам ис-пытуемый (зрительный способ восприятия текста).
Экспериментатор заносит результаты в табл. 18.
Таблица 18
Индивидуальные особенности представлений испытуемого Номер задания Балл Вид восприятия задания Модальности образа 1 4 Аудиальный Слуховая, зрительная 2 5 Аудиальный Кинестетическая, обонятельная 16 Сумма баллов
Обработка результатов.
При работе с полученными данными необходимо:
Подсчитать общее количество баллов, характеризующих степень яркости-четкости представлений испытуемого в целом;
Подсчитать количество баллов в каждой из 4-х групп заданий;
Подсчитать количество баллов при аудиальном и визуальном типах восприятия отдельно;
Провести качественный анализ доминирующих модальностей возникавших представлений.
При анализе полученных при обработке данных необходимо сравнить яркость-четкость представлений в различных группах заданий.
Объяснить причины существующих различий. Необходимо выявить наиболее эффективный тип восприятия задания (аудиальный или визуальный), при котором представления наиболее яркие и четкие. Также необходимо выявить доминирующий тип модальностей представлений.Контрольные вопросы:
Какой тип шкалы заложен в основу опросника Д. Маркса?
В чем заключается отличие образа восприятия от образа представления?
Каким образом прошлый опыт испытуемого отражается на яркости-четкости представлений?