Проблеми і перспективи розвитку психологічної науки в Україні

Сучасна українська психологія переживає особливий період становлення, обумовлений, двома взаємопов’язаними факторами. Відбуваються значні і неочікувані зміни в житті суспільства (а отже - в житті людини), які зовсім не пов’язані з історичними тра­диціями і, отже, вимагають креативного підходу, нових, нетради­ційних рішень і поворотів життя.

Прогрес сучасної психології пов’язаний з серйозною методо­логічною переорієнтацією. Якщо згадати В. І. Вернадського, центральна ідея переорієнтації має полягати в тому, що наука на сучасному етапі має розвиватися не за напрямами, а за пробле­мами, причому саме на межах проблем варто очікувати найбільш яскраві і кардинальні нові результати. Такий підхід, до речі, забез­печить, нарешті, дійсну, а не декларовану лише цілісність підходу до вивчення психіки людини.

Серед проблем, що є найбільш гострими і актуальними для сучасної психології, можна виділити такі:

- проблема становлення особистості;

- проблема психічного здоров’я людини;

- проблема інтимно-особистісних відносин людей;

- проблема існування людини в організації;

- проблема “інформаційного вибору” і реагування людини на необроблений, недозований і неперевірений потік інформації;

- проблема впливу політичних проблем на існування лю­дини;

- проблема перевиховання і психокорекції (у тому числі пов’язана з делінквентністю);

- проблема ставлення до майбутнього і адиктивність;

- проблема дослідження сучасних психологічних особливос­тей людини (як показує практика, зокрема дані вікової психології, які використовуються в тому числі і для навчання студентів, є та­кими, що не відповідають справжнім сучасним психологічним особливостям дітей, юнацтва та дорослих людей).

Висновок

Отже, психологія - це наука про явища, закономірності та ме­ханізми психіки як властивості головного мозку створювати суб’єктивні образи об’єктивної реальності, на основі і за допомо­гою яких відбувається управління діяльністю особистості. Пред­мет психології історично змінювався (наука про душу, свідомість, поведінку, про психіку). Сучасна психологія є розгалуженою сис­темою наукових дисциплін, які перебувають на різних рівнях фо­рмування і пов’язані з різними галузями практики. Також сучасна психологія представлена різними школами та напрямами.

Завдання для перевірки знань

Виберіть правильну відповідь

1. Яка з наведених характеристик не відповідає науковому психологічному знанню:

а) знання конкретні;

б) знання раціональні і усвідомлені;

в) знання накопичуються і передаються;

г) джерело знань - експеримент.

2. Предметом сучасної психології є:

а) душа;

б) психічні явища;

в) свідомість;

г) поведінка.

3. До пізнавальних психічних процесів належить:

а) піднесення;

б) воля;

в) відчуття;

г) емоції.

4. До психічних станів належить:

а) піднесення, страх, відчуття;

б) спрямованість, стрес, бадьорість;

в) боротьба мотивів, піднесення, пригнічення;

г) піднесення, стрес, релаксація.

5. До психічних властивостей належать:

а) спрямованість, темперамент, характер;

б) здібності, характер, воля;

в) характер, темперамент, пригніченість;

г) здібності, темперамент, уява.

6. Уперше експериментальна психологічна лабораторія була відкрита:

а) У. Джемсом;

б) Е. Еббінгаузом;

в) В. Вундтом;

г) Х. Вольфом.

7. Гуманістична психологія - це напрям психології, предме­том дослідження якого є:

а) поведінка;

б) свідомість;

в) несвідоме у психіці людини;

г) особистість з її прагненням до самоактуалізації.

8. Вивчення поведінки як сукупності зовнішніх реакцій орга­нізму на стимули, що впливають на нього, є предметом:

а) гуманістичної психології;

б) психоаналізу;

в) біхевіоризму;

г) гештальтпсихології.

9.

а) соціальна психологія;

б) вікова психологія;

в) педагогічна психологія;

г) загальна психологія

10. Становлення психології як самостійної науки відбулось:

а) у ХУІІ ст.;

б) у ХУІІІ ст.;

в) у ХІХ ст.;

г) у ХХ ст.

Дайте відповідь на запитання

1. Визначте “об’єкт” та “предмет” психології як науки.

2. Мета та завдання психології як науки.

3. Назвіть передумови становлення психології як науки.

4. Назвіть основні етапи становлення психології як науки.

5. Охарактеризуйте основні напрями психології у XX ст.

6. Назвіть проблеми та перспективи розвитку сучасної психо­логії.

7. Напрями та галузі сучасної психології.

Список рекомендованих джерел

Основні

1. Варій М. Й. Загальна психологія: підр.для студ. вищ. навч. закл. 3-тє вид. К.: Центр учбової літератури, 2009. 1007 с.

2. Дуткевич Т. Загальна психологія. Теоретичний курс. К.: Центр навчальної літератури, 2019. 388 с.

3. Загальна психологія: навч. посіб./ Сергеенкова О.П., Сто­лярчук О.А., Коханова О.П., Пасєка О.В. К.: Центр учбової літера­тури, 2012. 296 с.

4. 3агальна психологія : [підручник для студ. вищ. навч. закла­дів] / [О. В. Скрипченко, Л. В. Долинська, З. В. Огороднійчук ін.]; Нац. пед. ун-т ім. М. П. Драгоманова. К.: Каравела, 2011. 464 с.

5. Максименко C. Д. Загальна психологія: навч. посібник / С. Д. Максименко. 2-е вид., перероб. та доп. К.: Центр навчальної літератури, 2004. 272 с.

6. Основи загальної психології: навчальний посібник: у 2-х т. / укл.: Полозенко О. В., Омельченко Л. М., Яшник С. В., Свистун В. І., Стахневич В. І., Мартинюк І. А., Жуковська Л. М. К.: НУБіП, 2009. Т. 1. 322 с.

7. Павелків Р. В. Загальна психологія: підручник. К.: Кон­дор, 2012. 576 с.

8. Савчин М. Загальна психологія: підручник. К.: ВЦ “Ака­демія”, Альма-матер, 2018. 344 с.

Додаткові

1. Абрамова Г. С. Возрастная психология : учебное пособие для вузов.

2. Абрахам К. Сон и миф. Очерк народной психологии. М., 1987. - 114 с.

3. Абульханова К. А., Березина Т. И. Время личности и время жизни. СПб.: Алетейя, 2001. 304 с.

4. Веденов А. В. Личность как предмет психологической науки. Вопросы психологии. 1956. № 1.

5. Титаренко Т. М. Життеві домагання особистості : моног­рафія. К.: Педагогічна думка, 2007. 456 с.

Ключі до тестових завдань