<<
>>

§ 1. Принципы управления

Современная наука рассматривает управленческий труд как важную область деятельности в организации производства и других отраслей народного хозяйства, образования и культуры. Еще на заре советской власти В.

И. Ленин видел в организации научного управления социалистическим обществом задачу всех задач. Глубоко проанализировав и обобщив первый опыт социалистического строительства, его начальный этап, В. IL Ленин создал основы теории управления социалистическим обществом, разработал принципы и методы организации управления, которые явились могучим орудием строительства социализма в нашей стране

1 См.: Л е н и н В. И. Полное собрание сочинений, т. 36, с. 130—132, Управление работой техникума основывается на принципах, которые отображают истинный демократизм советского строя, отвечают объективным законам его развития и этим самым выступают как научная основа функционирования государственного аппарата, его составных элементов. Что же понимается под принципами научного управления

Это основные, исходные положения, которыми руководствуются ! ¦ своей деятельности органы управления. Они вытекают из характера производственных отношений, господствующих в обществе. При это* принцип является и средством достижения определенной цели при уел - ¦ вии его реализации в относительно конкретных обстоятельствах мест, и времени, Б этой связи принципы управления, которые являются орга низующим началом функционирования аппарата управления, обусловливают те реальные средства, благодаря которым органы управление выполняют слои задачи, по-научному строят всю свою работу.

Основополагающим принципом управления работой техникума являются демократический централизм и единоначалие, которые объединяют в себе централизованное управление сверху и широкую самостоятельность коллектива и отдельных работников.

Этот принцип предполагает единоначалие директора в управлении техникумом и коллективность в решении наиболее важных задач.

Коллективное обсуждение того или иного вопроса помогает в каждом конкретном случае находить руководителю наиболее правильное его решение. Директора техникумов несут всю полноту ответственности за вверенные им государством учреждения, за воспитание подрастаЕощего поколения.

Одним из основных условий правильного применения рассматриваемого принципа является четкое разграничение функций, обязанностей, прав и ответственности между руководителями и среди членов педагогического коллектива.

Принцип единоличной ответственности директора за работу техникума должен сочетать распорядительные функции с поощрением и развитием почина и инициативы, направленных на повышение качества учебно-воспитательной работы, смелое внедрение новых форм и методов обучения и воспитания, всего того, что способствует успешному выполнению решений партии и правительства в области подготовки вы- сококпалпфицированньтх специалистов среднего звена.

Принцип единства политического, педагогического и административно-хозяйственного руководства. Партийный контроль хозяйственной и учебной деятельности в техникумах является одним из важных направлений работы партии. Единоначалие директора техникума сочетается с контролем партийной организации учебно-воспитательной работы в техникуме. Политический подход к руководству техникумом понимается как умение тщательно взвешивать приемы, методы и способы осуществления мероприятий с таким расчетом, чтобы они способствовали коммунистическому воспитанию учащихся.

Важным принципом управления работой техникума является плановое начало, обладающее огромной силой организующего воздействия на весь ход учебно-воспитательного процесса. Планирование преду- сматривает не только мероприятия, сроки их выполнения и ответственных, но и подбор рациональных путей для наиболее эффективного достижения результатов.

Принцип «главного звена». В ходе учебно-воспитательного процесса Б техникуме возникает множество задач, решать которые призвана система управления.

Но среди них всегда есть ведущие, представляющие собой главное-звено. Искусство управления техникумом в том и состоит, чтобы в огромной цепи задач, проблем и вопросов суметь найти в каждый момент основное, главное звено, с помощью которого можно было бы «вытянуть» всю цепь учебно-воспитательных задач.

Принцип сочетания интересов личности и коллектива. Организуя работников на выполнение той или иной задачи, руководитель в процессе расстановки сил должен учитывать сильные и слабые стороны деловой квалификации подчиненного, особенности его характера. В этом огромный резерв повышения производительности педагогического труда.

Принцип объективности и конкретности. Этот принцип состоит в том, чтобы в каждом отдельном случае обеспечить соответствие организации деятельности педагогов и учащихся ее содержанию на уровне современных достижений науки и передовой практики. Умение точно и ясно определить цели и задачи, глубоко уяснить их, оценить обстановку, выбрать наиболее целесообразную структуру, формы, методы, научно обоснованно спланировать работу и на высоком уровне осуществить ее — вот те важнейшие требования, которые предъявляются к руководителю техникума.

Принцип оптимальности и эффективности функционирования системы. Сущность данного принципа заключается в том, чтобы в процессе управления обеспечить принятие и реализацию наилучших в данных конкретных условиях решений, способствующих достижению возможно более высоких результатов труда гір и рациональных затратах времени, сил и средств. Оптимальность и эффективность функционирования всех подразделений техникума возможны только при условии применения принципов научной организации труда.

Принцип обратной связи в процессе управления предполагает получение систематической информации о состоянии всей системы. На основе полученных данных руководитель осуществляет функции управления работой техникума. Этот принцип позволяет ему не только изучить состояние дела на месте, но и выяснить мнение и оценки людей, их пожелания, критические замечания, предложения и т. д.

Таким образом, управление техникумом предполагает правильную расстановку и использование кадров, учет индивидуальных особенностей педагогов и учащихся.

Необходимой предпосылкой эффективного руководства техникумом является установление правильной структуры управления учебным заведением. Уровень организационного совершенства структуры управления во многом зависит от определения должностных обязанностей каждого работника, установления ступеней и звеньев управления в их зависимости и соподчиненност

<< | >>
Источник: А.П.Кондратюка. ПЕДАГОГИКА. 1976

Еще по теме § 1. Принципы управления:

  1. Основные законы, закономерности и принципы государственного и муниципального управления.
  2. 2.1 Отечественный и зарубежный опыт деятельности органов местного самоуправления по охране общественного порядка
  3. 5.1. Психологическая концепцияуправления в органах правопорядка
  4. 11.1 Принципы управления персоналом предприятия в условиях кризиса
  5. 9. ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН «ОБ ОБЩИХ ПРИНЦИПАХ ОРГАНИЗАЦИИ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ В РФ»
  6. 1. ПРИНЦИПЫ УПРАВЛЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТЬЮ
  7. Глава 4. Социальная сущность и принципы управления.
  8. Принцип автоматизации управления.
  9. 3.4.1. Принципы управления образовательными проектами
  10. 7. Принцип тотального управления качеством.
  11. Принцип централизованного управления денежной системой.
  12. 16.3. Принципы управления финансами
  13. ОСНОВНЫЕ ПРОБЛЕМЫ РЕФОРМИРОВАНИЯ МЕСТНОГО САМОУПРАВЛЕНИЯ И ИНФОРМАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ КАК ИНСТРУМЕНТ РЕШЕНИЯ ПРОБЛЕМ
  14. Понятие, система и основные принципы местного самоуправления в России.
  15. Формирование культуры организации и принципы управления
  16. Глава 19. Формирование новой системы органов государственной власти и самоуправления в Республике Башкортостан
  17. § 1. Принципы управления