<<
>>

Кейс-стади

— наиболее подходящий метод для анализа ситуации конкретного состояния инновационного проектирования. Он представляет собой позитивистский и феноменологический зонтик парадигм. Позитивистский подход анализирует, как и почему протекает явление.
Феноменологический зонтик позволяет понять задачи, развить их,

проанализировать способы изучаемого явления, данную ситуацию. Кейс-стади исследует отдельные случаи, изучает явление в его естественном окружении, выявляет сложные связи. Метод кейс-стади особенно пригоден в исследовании, когда ситуация нестабильна, непонятна, требует анализа и сбора данных.

С помощью метода кейс-стади теоретические и эмпирические знания проверялись наблюдением и анализом, связывались между собой.

Автором был использован метод экспертного опроса. Многоаспектные компетентные знания экспертов, выявляющие фактическое положение дел в инновационном проектировании молодежи регионов, подтвердили теоретические выводы исследования. Его результаты позволили разработать практические рекомендации по формированию адекватной институционализации существующего социального процесса и решения проблем инновационного проектирования в молодежной политике применительно к регионам России.

Экспертный опрос представителей молодежи с активной жизненной позицией и активной жизненной стратегией показал, что они хорошо осведомлены о специфике молодежных проблем в области инновационного проектирования, могут дать оценку происходящим изменениям в молодежном социуме, раскрыть их смысл, описать их характер. С помощью представителей молодежи из различных регионов России мы получили компетентную оценку сегодняшнего положения социального проектирования, основанную на внутреннем знании переживаемого ими процесса адаптации молодежи к новым социальным условиям жизни. Оценки носят не только исключительно позитивный характер, но и негативный, способствующий выявлению нерешенных проблем, сопровождающийся конкретными предложениями по улучшению положения молодежного социума с помощью включения все большего количества страт молодежи в социальные проекты.

Источником качественных данных являлась беседа.

Собеседование носило неструктурированный, структурированный или полуструк-турированный характер.

Проводились также другого рода опросы, которые качественно интерпретировались, проводилось сравнительное сопоставление полученных данных. Большая роль отводилась свободному и полуформализованному интервью с "рядовыми" представителями молодежи. Полуструктурированное интервью предоставляло свободу маневра и получение более полной информации.

Требованиям правильности и адекватности (истинности) сложной природы изучения инновационного проектирования в региональной молодежной политике соответствовал анализ общих и индивидуальных особенностей участников проектной деятельности. Для получе-

ния объективных качественных данных было применено мягкое глубинное интервью с организаторами и участниками социальных проектов. В индивидуальных глубинных интервью приняло участие 140 человек: эксперты, сотрудники департамента по делам молодежи администрации Самарской области, ведущие специалисты районных комитетов и отделов по делам молодежи представители ресурсных центров поддержки некоммерческих организаций, а также представители благотворительных фондов.

К новым научным результатам нас привел метод фокусированного группового интервью с представителями инновационной молодежи, которые проводились в рамках занятий молодежных лидеров Приволжского федерального округа во время обучения в Опорном экспериментальном кадровом центре в Самаре.

С целью выявления комплекса сложных вопросов инновационных процессов в молодежной среде использовался анализ документации (знакомство и изучение протоколов, публикаций в газетах, заявок на гранты некоммерческих организаций, составленных и действующих программ, бланков анкетных опросов, бланков паспортов мониторинга, отчетов). Сбор и работа с документами и их контент-анализ послужили базой для обобщения нашего исследования. Анализировались надежные академические или деловые источники, справочная и специальная новейшая литература.

Для качественного анализа были привлечены документальные материалы, которые представляют собой не что иное, как серию книг, представленную в необычной форме "голосов людей, облеченных в тексты", по выражению Г.Саттарова.

Их суть — проявление свободы, радость свободного самовыражения в помощи другим людям. Их авторы — "добровольцы"80. Эта же серия продолжена еще тремя книгами81: "Кадровый ответ", "Молодая передовая", "Ответственный бизнес", основной мыслью которых является идея о том, что "Россия вакантна для своей молодежи"82.

В Туле издается информационный вестник "Молодежная политика", обобщающий региональный опыт реализации молодежной поли-тики, анализирующий разнообразный опыт, формы, методы и приемы деятельности83.

С июня 2003 года издается "Вестник молодежной политики", который наполняется документами и материалами, результатами научных изысканий федерального и регионального уровня 84.

Для получения более достоверной информации нами был использован статистический анализ документов. В работе использован значительный объем статистических данных и эмпирических исследований. Сделана попытка минимизировать обработку данных, упростить

громоздкие табличные данные, которые были получены в результате социологических исследований и подробно освещены в изданной автором литературе85.

В подведении итогов конкурсов социальных проектов и оценки их эффективности использовалось тестирование участников на входе и выходе мероприятия, которое показало прежде всего приращение знаний участников Ярмарок инноваций, анкетирование экспертов.

<< | >>
Источник: Луке Г.А. . Социальное инновационное проектирование в регио¬нальной молодежной политике. Самара: Изд-во "Самарский университет", 2003. - 278 с.. 2003

Еще по теме Кейс-стади:

  1. КЕЙС 1 ТОРГОВО-ЗАКУПОЧНАЯ КОМПАНИЯ
  2. КЕЙС 2КОНСУЛЬТИРОВАНИЕ СТРАХОВОЙ КОМПАНИИ
  3. Тренинг телефонного этикета
  4. Тактики качественного анализа
  5. Практические задания (кейсы)
  6. ОГЛАВЛЕНИЕ
  7. Тема №»4. Связи с общественностью (PR) как элемент продвижения в мар- кетинге.
  8. 3.4. Особенности формирования спроса и предложения на сельском рынке труда
  9. ИГРОТРОННЫЙ МЕНТАЛИТЕТ
  10. 5.4.3. Аксессуары
  11. Педагогіка. Інтегрований курс теорії та історії: Навчально- методичний посібник: У 2 ч. / За ред. А.М. Бойко. — Ч. 2. — К.: ВІПОЛ; Полтава: АСМІ,2004. — 504 с., 2004
  12. Кармазин Ю.А., Стрельцов Е.Л. и др.. УГОЛОВНЫЙ КОДЕКС УКРАИНЫ. КОММЕНТАРИЙ. Харьков-Одиссей, 2001
  13. ПРЕДИСЛОВИЕ
  14. РЕДАКТОРСКАЯ СТАТЬЯ