<<
>>

Психогенетика личности. Большая пятерка личностных свойств и наследственность. Психогенетические исследования экстраверсии, невротизма.

Существует традиционная для психологии проблема соотношения темперамента и характера, хотя последний, в отличие от темперамента, часто связывается с содержательной стороной личности, это не позволяет надежно развести проявления одного и другого: динамические характеристики могут в конкретных случаях определяться не только чертами темперамента, но и, н\р высокой мотивированностью, т.е.

собственно личностной чертой.

Личность понимается как системное образование, отражающее социокультурный контекст, общественные отношения, в которые включен человек. однако надо иметь в виду, что в зарубежной психологии практически нет традиции, разделяющей в структуре индивидуальности эти два уровня – индивид и личность. Поэтому в содержании вопросников, в других диагностических процедурах и в получаемых затем факторах и схемах описания индивидуальности в целом часто объединяются черты и свойства, которые отечественный психолог отнес бы к разным подструктурам индивидуальности. Даже в тех случаях, когда эти два термина – темперамент и личность разводятся, речь идет скорее об объемах понятий, чем о разных подструктурах или уровнях интегральной индивидуальности. В основном личность используется как более широкий термин, в то время как темперамент ограничивается такими аспектами личности, которые проще, раньше проявляются в онтогенезе, часто ассоциируются с эмоциональной экспрессией.

Помимо таких, относительно простых по составу, схем описания той подструктуры индивидуальности, которую можно отнести к категории темперамента, существуют более сложные схемы, включающие в себя и черты, которые в отечественной психологии относят скорее к уровню собственно личностных черт.

Наиболее известны 16-факторная шкала личностных черт Кеттела и так называемая «Большая пятерка» - менее известная у нас модель описания личности, построенная на основе суждения людей о себе и о других. Это попытка свести более сложные, дробные схемы дескрипторов индивидуальности к пяти факторам.

В основном варианте эти пять факторов обозначаются:

1. экстраверсия, энергетика, энтузиазм

2. готовность к согласию, альтруизм, расположение.

3. добросовестность, ответственность

4. нейротизм, склонность к отрицательным эмоциям, невротичность.

Аддитивный генетический компонент объясняет 22-46% дисперсии факторов Большой пятерки, причем выше всего генетические влияния в пятом и первом факторах. Половина дисперии остается пока не объединенной, она может определяться индивидуальной средой, и гено-средовым взаимодействием, и ошибкой измерения.

21.

<< | >>
Источник: Ответы на вопросы к экзамену по психогенетике. 2016

Еще по теме Психогенетика личности. Большая пятерка личностных свойств и наследственность. Психогенетические исследования экстраверсии, невротизма.:

  1. Наследственная обусловленность биоэлектрической активнос­ти мозга. Исследования электроэнцефалограммы и сенсорных вызванных потенциалов в психогенетике.
  2. Методы психогенетических исследований. Генеалогический метод. Семейные исследования. Метод приемных детей.
  3. Тестирование. Типы тестов. Тест Томаса, тест на определение стиля управления, методика «Психологическое время личности» А. Кроника, методика исследования самооценки С.А Будасси, методика Т. Лири, методика «Личностная агрессивность и конфликтность» Е.П. Ильина и П.А. Ковалева, тест ценностных ориентаций М. Рокича.
  4. Личностные свойства и возможности журналиста.
  5. Личностные расстройства: семейный генез, структура личности, психотерапевтические подходы.
  6. Обзор основных подходов к исследованию личностного риска  
  7. Структура личности и особенности самосознания пациента с пограничными личностными расстройствами.
  8. Психогенетика высших психических функций. Исследования наследуемости когнитивных функций. Ключевые признаки ин­теллекта.
  9. Человеческая личность и ее свойства.
  10.   1.2. Психологическая традиция исследований личностной готовности к риску
  11. 4.3. Экспериментальное исследование личностных качеств учителя, способствующих развитию его профессиональной рефлексии
  12. § 2. Типичные свойства личности взяткополучателя
  13. 14.1. Природные свойства личности.
  14. 14.3. Устойчивость и трансформация свойств личности.
  15. 12.4. Волевые свойства личности.
- Акмеология - Введение в профессию - Возрастная психология - Гендерная психология - Девиантное поведение - Дифференциальная психология - История психологии - Клиническая психология - Конфликтология - Математические методы в психологии - Методы психологического исследования - Нейропсихология - Основы психологии - Педагогическая психология - Политическая психология - Практическая психология - Психогенетика - Психодиагностика - Психокоррекция - Психологическая помощь - Психологические тесты - Психологический портрет - Психологическое исследование личности - Психологическое консультирование - Психология девиантного поведения - Психология и педагогика - Психология общения - Психология рекламы - Психология труда - Психология управления - Психосоматика - Психотерапия - Психофизиология - Реабилитационная психология - Сексология - Семейная психология - Словари психологических терминов - Социальная психология - Специальная психология - Сравнительная психология, зоопсихология - Экономическая психология - Экспериментальная психология - Экстремальная психология - Этническая психология - Юридическая психология -