Задание для рефлексивного самоконтроля
ческом смысле - это решение конкретной педагогической задачи»? Как соотносятся понятия педагогической ситуации и педагогической задачи?
Назовите этапы в решении педагогической задачи.
Какие функциональные позиции занимает учитель, реализуя каждый из этих этапов?Какие виды рефлексии соответствуют содержанию каждого этапа в решении педагогической задачи?
4.Что, кроме предметной информации, которую учитель планирует передать ученикам, составляет содержательный план конструирующей рефлексии?
5.Что является главной особенностью интерактивной рефлексии?
Определите основное назначение обзорной рефлексии. Как вы думаете, почему прямой перенос методических находок других учителей в собственный опыт работы не всегда приносит желаемый эффект?
В чем состоит причина трудностей учителей, решающих задачу передачи своего практического опыта своим коллегам? Доводилось ли вам также испытывать эти трудности?
Попробуйте проанализировать себя: какой из обсуждаемых здесь видов рефлексии дается вам легче, какой - труднее? Почему?