Задание для рефлексивного самоконтроля

цедур в процесс обучения? Как вы полагаете, окупается ли время на уроке, отведенное на рефлексию?

Проверьте себя: в чем состоит практическая методика организации рефлексии на уроке? Назовите этапы рефлексивного анализа школьником своей учебной деятельности.

Какие формы и виды может принимать рефлексия на уроке? Как наиболее эффективно, на ваш взгляд, организовать рефлексию в начальных классах? Какие рефлексивные элементы урока вы бы посоветовали для старшеклассников? Как вы думаете, имеет ли свою специфику рефлексия в зависимости от учебной дисциплины?

В чем вы видите причины затруднений учеников в освоении рефлексивного анализа своей деятельности? Какой, на ваш взгляд, в данном случае должна быть помощь учителя? Что бы вы сделали в первую очередь?

Постарайтесь определить позицию западной педагогической пси

хологии к теории и практике рефлексивного обучения в школе. Заметили ли вы что-либо, отличающееся или дополняющее отечественный опыт обучения рефлексии? Какие идеи представляются вам наиболее полезными для практической работы?

Попытайтесь составить краткий перечень вопросов, направляющих студента на итоговую рефлексию результатов последнего семестра.