Рефлексивный практикум

рефлексивного мышления. Попробуйте обратиться к вашему

собственному опыту.

• Случалось ли вам, будучи учеником или студентом, пережить «столкновение» с проблемной ситуацией на занятии, которую

создал для вас ваш учитель? Какой это был путь к познанию: более легкий, основанный на интересе или более трудный, побуждающий к собственным усилиям? Как вы оцениваете продуктивность проблемного обучения? То, что вы помните эту проблемную ситуацию и сейчас, что-нибудь для вас значит?

Теперь попытайтесь придумать свою проблемную ситуацию, которая бы могла побудить ваших учеников к размышлению.

Поразмышляйте над высказыванием известного педагога-публициста С.Соловейчика о том, что на уроках литературы «должны раздаваться вопросы, на которые не знает ответа ни автор, ни учитель, никто» (цит. по Курганов,1989, с.9). Попробуйте подыскать веские аргументы, подтверждающие вашу точку зрения по данной проблеме. Постарайтесь также представить, какие мнения на этот счет могли бы иметь ваши коллеги.