<<
>>

Философия толерантности в современной культуре мира: конфликтологический подход

Шаленко В.Н. Российский Государственный социальный университет, г. Москва E-mail: mislicka@mtu-net.ru Цивилизационный прогресс, сверхоптимистично оценивавшийся гуманитарными наука­ми в конце Х1Х-начале ХХ века как важнейшая перспектива человечества, к концу ХХ сто­летия вылился в тревожную проблему выживания, как человечества, так и всей нашей пла­неты.

Изучение феномена толерантности является одним из сущностных путей разрешения этой глобальной проблемы. Толерантность как ценность (этический императив) основана на родовых инстинктах че­ловека, таких, как инстинкт сохранения рода и альтруизма. При этом ценностная система, будучи двухполюсной, «черно-белой», формирует сознание человека по принципу «или - или», определяет категоричность, «одноцветность» толерантности. Этим ее атрибутивным качеством обусловлен тот социальный факт, что именно ценностные конфликты являются наиболее «твердым орешком» для субъекта регулирования и разрешения религиозных, эт­нических, идеологических конфликтов. Несмотря на это наличие толерантности в ценност- ностной системе человеческого сознания является ярким признаком высокой духовной культуры, основой которой во многом выступает религиозная аксиома «человек создан по образу и подобию Божию». Однако реальные социально-экономические условия и политические процессы в совре­менной России мало способствуют формированию культуры толерантности. Целесообразно выделить три семантических уровня понятия «толерантность -«терпеливость», «терпи­мость» и «сотрудничество». На наш взгляд, именно в последнем смысловом слое заключен творческий аспект, обладающий большим потенциалом для развития и взаимообогащения человека и общества. Ибо идея сотрудничества предполагает восприятие и принятие много­образия, объективности и целостности окружающего мира. Столь же продуктивна толерант­ность в науке, где постоянно расширяются междисциплинарные рамки и ломаются барьеры межцеховых отношений, что благоприятно для подготовки многопрофильных специалистов, воспринимающих острые споры в своей научной среде как рабочий элемент творческой дея­тельности, а не сведение личных счетов.
<< | >>
Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Философия толерантности в современной культуре мира: конфликтологический подход:

  1. Необходимость участия современной философии во внедрении и распространении культуры мира и сотрудничества
  2. 1.1. Сущность конфликтологической культуры специалиста
  3. 1.2. Конфликтологическая культура специалиста как педагогическая категория
  4. 1.3. Модель конфликтологической культуры специалиста
  5. 4.2. Содержательно-процессуальный компонент процесса формирования конфликтологической культуры специалиста
  6. 3.3. Модель формирования конфликтологической культуры специалиста
  7. 2.1. Формирование конфликтологической культуры специалиста как тенденция профессионального образования
  8. 3.2. Принцип управления-самоуправления в формировании конфликтологической культуры специалиста
  9. Адаптивный уровень конфликтологической культуры
  10. Толерантная культура как основа диалога мировоззрений Tolerant culture as basis for the dialogue of worldviews
  11. 3.1. Методологические основы формирования конфликтологической культуры специалиста
  12. 2.2. Теория и практика формирования конфликтологической культуры специалиста в процессе профессиональной подготовки
  13. Креативный уровень конфликтологической культуры учителя
  14. Эвристический уровень конфликтологической культуры учителя
  15. Репродуктивный уровень конфликтологической культуры учителя
  16. Цели и задачи второго этапа формирования конфликтологической культуры специалиста.
  17. §7. Основания культурной традиции в герменевтике современного конфуцианства; место буддийской философии. Хайдеггер о проблеме «реальности внешнего мира»
  18. Цели и задачи третьего этапа формирования конфликтологической культуры специалиста.