Конгруэнтность синергетики и концепции трангрессии в философии образования Congruence of Synergetics and Conception of Transgression in the Philosophy of Education
Предборская И.М. Национальный педагогический университет имени Н.П. Драгоманова, г. Киев E-mail: irinapre52@yahoo.com В современной философии образования, в частности в граничной педагогике Г.Жиру активно используется термин трансгрессии - понятие, позаимствованное в постмодернизме, где оно означает феномен перехода непроходимой границы между возможным и невозможным.
Граничная педагогика призвана создавать педагогические условия, в которых студенты и преподаватели становятся «преодолевающими границы». С этой целью она показывает, в какой мере неравенство, власть и человеческое страдание укоренены в основных институциональных структурах; низвергает существующие границы знания и создает новые путем привлечения разных культурных кодов с дальнейшей их децентрацией; демистификует и переопределяет основы, обеспечивающие приобретения знания. Новый горизонт познания, открывающийся трансгрессивным прорывом, действительно является новым, поскольку он линейно не вытекает из предыдущего состояния. Использование метафоры пограничья в образовании позволяет выявить интеркультурные механизмы формирования социокультурного опыта индивида, изучить практику образования интеркультурных ценностей. Пограничье, образованное в результате трансгрессивного прорыва, это - поле постоянных интеракций разных культурных кодов и смыслов, где возможность и невозможность лишаются своего онтологического противостояния и переходят в отношения соприсутствия. В результате возникает такая когнитивная среда, в которой знание постоянно добывается из-под контекстуальных наслоений под влиянием определенных атрракторов, имея в виду присутствие национально-культурного, исторического, индивидуального компонентов в конституировании личности. Поэтому акт трансгрессивного перехода постоянно связан с возможностями выбора различных путей дальнейшего развития, что можно квалифицировать как аналог бифуркационного ветвления и конгруэтно процессу становления нового знания, описываемого синергетикой. Таким образом создается пространство свободы, в котором происходит самотворение личности.Еще по теме Конгруэнтность синергетики и концепции трангрессии в философии образования Congruence of Synergetics and Conception of Transgression in the Philosophy of Education:
- Принципы психосинергетики в свете философии синергетики Principles of psychosynergetics in the light of the philosophy of synergetics
- Языковое образование как проблема философии образования Language education as the problem of philosophy of education
- Формирование человекомерной онтологии как проблема философии синергетики The forming of human-dimensional ontology as a problem of philosophy of synergetics
- Философия модернизации образования - актуальное направление социальной философии Philosophy of modernization of education is anessential line of social philosophy
- Социальные и аксиологические аспекты философии образования Social and Axiological Aspects of Philosophy of Education
- Философия образования как зачетная книжка жизни Philosophy of education аs a record book of life
- Философия образования как область трансдисциплинарных исследований Philosophy of education as an area of transdisciplinary research
- Когнитивная наука и проблемное поле философии образования The cognitive science and the problem field of philosophy of education
- Онтолого-антропологический аспект концепции свободы человека в философии Дж. Пико. Ontological&anthropological aspect of human being freedom conception in G. Pico’s philosophy. Ontological
- Роль философии образования в становлении самосознания учителя The role of philosophy of education for formation of teacher_self-consciousness
- Синергетика как теория сложности Synergetics as the theory of complexity
-
Альтернативные философские исследования -
Антропология -
Восточная философия -
Древнегреческая философия -
Древнеиндийская философия -
Древнекитайская философия -
История философии -
История философии Возрождения -
Логика -
Немецкая классическая философия -
Онтология и теория познания -
Основы философии -
Политическая философия -
Русская философия -
Синектика -
Современные философские исследования -
Социальная философия -
Средневековая философия -
Философия и социология -
Философия кризиса -
Философия культуры -
Философия науки -
Философия религии -
Философы -
Фундаментальная философия -
Экзистенциализм -
Этика, эстетика -
-
Архитектура и строительство -
Безопасность жизнедеятельности -
Библиотечное дело -
Бизнес -
Биология -
Военные дисциплины -
География -
Геология -
Демография -
Диссертации России -
Естествознание -
Журналистика и СМИ -
Информатика, вычислительная техника и управление -
Искусствоведение -
История -
Культурология -
Литература -
Маркетинг -
Математика -
Медицина -
Менеджмент -
Педагогика -
Политология -
Право России -
Право України -
Промышленность -
Психология -
Реклама -
Религиоведение -
Социология -
Страхование -
Технические науки -
Учебный процесс -
Физика -
Философия -
Финансы -
Химия -
Художественные науки -
Экология -
Экономика -
Энергетика -
Юриспруденция -
Языкознание -