<<
>>

Социальные и аксиологические аспекты философии образования Social and Axiological Aspects of Philosophy of Education

Покасова Е.В. Институт философии и права СО РАН,, г. Новосибирск E-mail: secretar@philosophy.ncs.ru Сегодня остро стоит вопрос разработки парадигмы реформирования отечественного об­разования, перехода к инновационному, духовно-ориентированному обществу посредством формирования ответственной и свободной личности, с четкими мировоззренческими уста­новками, национальными и общечеловеческими ценностями.
Всесторонний анализ взаимо­действия социальных и аксиологической основ образования только предстоит осуществить. Большинство исследователей изучают проблемы с различных позиций, не используя адек­ватно методологический аппарат философии образования, именно она, как составная часть социальной философии, способна предложить ценностное обоснование образовательных процессов, корректируя их цели, принципы и содержание в направлении преодоления дан­ной ситуации, что изначально заложено в ее методологической функции. Онтологический подход к анализу протекающих процессов в системе образования пока­зывает, что сегодня идет смена представлений об образовании как о благе за счет государ­ства к взгляду на образование как предмет экономических отношений. Происходит утрата монополии государственных образовательных учреждений на производство и распростране­ние знаний, диверсификация образования, превращение продукта образования в товар. Аксиологический подход обнаруживает, что сегодня человек стремится к предпри­имчивости, способен рисковать, поскольку все измеряется рыночными критериями. Но будущее отечественного образования неразрывно связано с направленностью на духов­ное, нравственное и интеллектуальное развитие учащихся, на формирование националь­ного самосознания, опирающегося на духовные традиции народа Для праксиологического аспекта анализа тенденция развития образования важно, что трансформация содержания образования идет в сторону индивидуализма. Осуществляемая в настоящее время реформа образования имеет глубинные и масштабные социальные послед­ствия, меняет тип «механизма» взаимодействия системы образования и общества.
<< | >>
Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Социальные и аксиологические аспекты философии образования Social and Axiological Aspects of Philosophy of Education:

  1. Философия модернизации образования - актуальное направление социальной философии Philosophy of modernization of education is anessential line of social philosophy
  2. Аксиологические основания современного социально-гуманитарного знания Axiological principles of modern social sciences and humanity
  3. Языковое образование как проблема философии образования Language education as the problem of philosophy of education
  4. Социальная ориентация человека как категория социальной философии Social orientation of man as the category of the social philosophy
  5. Культурологическое образование как система: историко-педагогические аспекты формирования Culturological education as system: istoriko-pedagogical aspects of formation
  6. Синергетические аспекты исследования социальной сети Synergetic aspects of social network researching
  7. Образование и процесс трансофрмации социальных институтов The education and the processes of transformation of social institutes
  8. Социально-психологические аспекты общественного мнения этноса Social and psychological aspects of public option of ethnos
  9. Философия образования как зачетная книжка жизни Philosophy of education аs a record book of life
  10. Социально-психологические аспекты политических протестов в современной России Social and psychological aspects of the political protests in modern Russia
  11. Философия образования как область трансдисциплинарных исследований Philosophy of education as an area of transdisciplinary research