<<
>>

Обрзование: проблемы сопряжения интеллекта и духовности Education: the problems of combining intelligence and spirituality

Лежников В.П. Всероссийский заочный фнансово-экономический институт, г. Ярославль E-mail: legnikov 1@rambler. ru Образование по определению должно быть понято и поставлено как формирование чело­веческого в человеке, процесс олицетворения образующимся человеком ценностей и идеа­лов гуманизма.
Но на деле оно редуцировано к обучению - якобы рационализированной, подготовке «специалиста», «профессионала». Затея эта не осуществима без обеспечения школой всех уровней приоритета подготовки человека-гуманиста, высокообразованного человека - условия формирования подлинного профессионализма. Ведь настоящий интеллект - не альтернатива гуманизму. Напротив, они неотделимы друг от друга. Примененный разумно, он предполагает реализацию идей наук о человече­ском духе в образовании, а посредством образования в жизни социума. Философская антро­пология - должная парадигма образования - убеждает, что это аксиома. Практика же, не адекватно именуемая образовательной, как бы не замечает этого основополагающего факта. Жизнь убеждает в несостоятельности ориентации родового человека на разум, отчуж­денный от духовности. Тем не менее, человечество в постановке образования, продолжает руководствоваться интеллектом, возведенным в предмет культа. Подобный, иллюзорно ра­циональный, подход к образованию оборачивается множеством личностных и социальных издержек. Избежать последнего не удается, так как то, что именуется образованием, устраи­вается в пренебрежении гуманистическими идеалами и ценностями. С некоторых пор в ми­ровоззрении и образовании абсолютизированный рационализм, интеллектуализм приобрел характер экономизма и технократизма. Тем самым образование, подмененное обучением, бьет мимо цели, не выполняет и не может выполнить своих функций мобилизации и разви­тия интеллекта и нравственности, духовности человека, гуманизации общества. Без сопряжения с духовностью интеллект неизбежно девальвирует, делается опасным для бытия культуры, человека и человечества.
<< | >>
Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Обрзование: проблемы сопряжения интеллекта и духовности Education: the problems of combining intelligence and spirituality:

  1. Проблемы философского образования в техническом вузе The problems of philosophical education in technical universities
  2. Философские проблемы математического образования и история математики Philosophical Problems of Mathematical Education and History of Mathematics
  3. Духовность человека Spirituality of the person
  4. Рациональность и «эмоциональный интеллект» как человеческий аспект модернизации Rationality and the emotional intelligence as the human aspect of the modernization
  5. Духовность в информационном обществе Spirituality in the information society
  6. Мир в человеке и духовность The world in the person and spirituality
  7. Свобода как обретение духовности Freedom as assumption of spirituality
  8. 6. Сопряженный оператор. Условия существования сопряженного оператора. Замкнутость сопряженного оператора. Сопряженный оператор к ограниченному оператору и его норма.
  9. Социально-философский анализ проблем современного воспитания Problems of modern education:socio-philosophical analysis
  10. Языковое образование как проблема философии образования Language education as the problem of philosophy of education
  11. § 5. Проблема духовного потребления и духовных потребностей
  12. Образование и духовные ценности современной цивилизации Education and spiritual values of the modern civilization
  13. Образование в условиях глобализации: поиск духовного континуума Education in a globalized world: the search for spiritual continuum
  14. Современные проблемы эпистемологии Modern problems of epistemology
  15. Проблемы мультикультурализма в этнофилософии Multiculturalism problems in etnophilosopy
  16. Проблемы патентования непосредственно самих технологий и юнитов искусственного интеллекта