<<
>>

Генеалогия образования: социально-философский аспект Genealogy of Education: A Socio-Philosophical Aspect

Ломако О. М. Саратовский государственный университет имени Н.Г. Чернышевского, г. Саратов E-mail: olga-lomako@yandex.ru Чем более очевидным становится осознание того, что будущее человечества во многом зависит от стратегии в сфере образования, тем острее ощущается парадоксальность совре­менной ситуации: быстрый рост системы образования, превращение её в одну из крупней­ших сфер социальной деятельности сопровождается углублением кризиса этой системы в мировом масштабе.
Генеалогический подход направлен на преодоление кризисной ситуации через поиск ис­тока, начала, первичной почвы образования, он становится попыткой возвратить образова­нию его событийный характер. Понимаемое в широком смысле слова как специфическая часть бытия, обеспечивающая полноценное развитие человека и общества, образование вновь обретает прежнюю глубину через возвращение к истокам социального бытия. Это особенно актуально сейчас, когда знание обретает безличный характер и относится к искус­ственному техногенному миру, когда безудержный поток информации конструирует собы­тие, лишая его какого-либо человеческого смысла, а память становится компьютерной. Согласно генеалогии процесс познания не может быть нейтральным. Он эмоционально насыщен и полон драматизма, который обусловлен естественной борьбой сил: на равных встречаются жизнь и смерть. Человек - место игры этих сил, но в одиночку он неизбежно проигрывает. Любая субъективность опосредована постоянной опасностью, избежать кото­рой можно только сообща. Образование призвано научить человека ориентироваться в соци­альном времени и социальном пространстве, определить свое место в социальном бытии как совокупном опыте многих поколений. Взаимообогащающая связь генеалогии и образования позволяет вернуть образованию подлинно творческий характер через преодоление разрыва социальных связей, через приоб­щение к социальной памяти. В этом смысле необходимым становится интенсивный поиск способов применимости генеалогического подхода к изучению исторических практик чело­веческой солидарности.
<< | >>
Источник: Философия в современном мире: диалог мировоззрений: Материалы VI Н 34 Российского философского конгресса (Нижний Новгород, 27-30 июня 2012 г.). В 3 томах. Т. II. — Н. Новгород: Изд-во Нижегородского госуниверситета им. Н.И. Лобачевского,2012. — 467 с.. 2012

Еще по теме Генеалогия образования: социально-философский аспект Genealogy of Education: A Socio-Philosophical Aspect:

  1. Этническая идентичность: социально-философское исследование Ethnic Identity: Socio-Philosophical Aspect
  2. Социально-философский анализ проблем современного воспитания Problems of modern education:socio-philosophical analysis
  3. Социально-философский анализ гуманитарного образования в современной России Social-and-philosophical analysis of humanitarian education in modern Russia
  4. Философская антропология в аспекте ее взаимодействий Philosophical anthropology in the aspect of its interaction
  5. Философский текст: культурно-коммуникационный аспект Philosophical Text: Cultural and Communicatory Aspect
  6. Проблемы философского образования в техническом вузе The problems of philosophical education in technical universities
  7. Социально-философское осмысление культуры досуга в России The socio-philosophical understanding of cultural entertainment in Russia
  8. Компетентностный подход в образовании и его философские основы The competence approach in education and its philosophical foundations
  9. Философские проблемы математического образования и история математики Philosophical Problems of Mathematical Education and History of Mathematics
  10. Свобода человека как один из аспектов его интегральности (философский анализ) A person_freedom as an aspect of its integral (philosophical analysis)
  11. Опыт межэтнического взаимодействия: историко-философский аспект изучения Experience of inter-ethnic interaction: the historical and philosophical aspect of the study
  12. Социальные и аксиологические аспекты философии образования Social and Axiological Aspects of Philosophy of Education
  13. Философские и социокультурные основы культуры жизни Philosophical and socio-cultural foundational of development culture of life
  14. Языковое образование как проблема философии образования Language education as the problem of philosophy of education
  15. Философские аспекты эвереттики Philosophical aspects of everettics
  16. Философские аспекты «узбекской модели» развития Philosophical aspects of the Uzbek model of development
  17. Социально-экономический аспект в «Бхагавад Гите» и современность Social and economic aspect in Bhagavad Gita and the present
  18. Социально-философские вопросы элитологии Social-philosophical questions of elitology
  19. Философские аспекты этнического своеобразия русской цивилизации Philosophical aspects of an ethnic originality of Russian civilization