Практическое занятие 21. Фразеология русского языка. Лексикография

Цель – расширить и углубить знания о фразеологии и лексикографии; получить представление о свойствах и существующих классификациях фразеологизмов, о структуре и назначении словарей разных типов; уяснить отличие фразеологизма от слова и свободного словосочетания, принципы построения словарных статей; выработать и закрепить навык разграничения фразеологизмов по грамматической структуре и семантической спаянности и навык работы с разными типами словарей.

Ключевые понятия

Фразеология, фразеологизм, фразеологические единства, фразеологические сращения, фразема, фразеологические сочетания, фразеологические выражения, фразеологизмы (предметные, призначные, фразеологизмы, качественно-обстоя-тельственные, процессуальные, междометные, модальные, количественные, служебные), лексикография, словарь (энциклопедический, толковый).

Вопросы

1. Определение фразеологического оборота (разные точки зрения).

2. Отличие фразеологизма от слова и свободного словосочетания.

3. Существующие классификации фразеологизмов с разных точек зрения (грамматическая, семантическая и др.).

4. Лексикография как наука: предмет, цель и задачи. Виды словарей.

Задания

1. Выпишите фразеологизмы из указанных словарных статей по любому толковому словарю. Определите грамматический и семантический тип каждого фразеологизма. Словарные статьи слов: корень, лист, искра, грязь.

2. Выпишите все фразеологизмы из следующих текстов, определите их значения, укажите грамматический и семантический тип.

* … Прошли прямо к выездным воротам. Михаил уже сколько раз сегодня проходил мимо этих ворот, а вот подошел к ним сейчас – и опять душа на небе: Чудо-ворота! И вот все, кто ни едет, кто ни идет, все глаза пялят. Останавливаются… И Раиса, которая букой смотрела, когда он их ставил, теперь прикусила язык…

* По худому, с вздернутым носом лицу Григория текли слезы, Петр закаменел – только борода на щеках смуглых вздрагивает. – А на самого Михаила такая вдруг тоска навалилась, что хоть вой. Застолье не ладилось. Сидели, молчали, как на похоронах… И Раиса тоже воды в рот набрала.

(Ф. Абрамов. Дом)

3. По словарям (см.: [5], [26], [28] или др.) выясните значение и происхождение фразеологизмов: вавилонское столпотворение, медовый месяц, галопом по европам, львиная доля, кануть в лету, до греческих календ, сизифов труд, альфа и омега, мы пахали, прокрустово ложе.

4. Замените данные слова синонимичными фразеологизмами, определите их тип: бездельничать, болтать, мешать, голодать, умереть, мало, побежал.

5. Из газет выпишите 3–4 примера фразеологизмов (в контексте), сформулируйте их значение, определите тип и роль в тексте.