Предложения с координируемыми главными членами Предложения типа Отец — учитель Общая характеристика

§ 2322. В предложениях со сказуемым — координируемым существительным (структурная схема N1 — N1) наполнение компонентов не ограничено лексически: место как подлежащего, так и сказуемого может быть занято любым существительным: Этот человек — мой отец; Гагарин — первый космонавт; Эта девушка — красавица; Пума — дикая кошка; Соболь — большой любитель орехов; Зло — всегда зло; Застой — та же смерть; Равнодушие — враг воспитания; Прокурор — страж закона; Смех — дело серьезное; Этот человек — сама принципиальность; Морская служба — всегда риск.

Подлежащее и сказуемое координируются друг с другом в падеже (кроме некоторых случаев выражения подлежащего количественным именным сочетанием, см. ниже) и в числе (не всегда: отдельные семантические структуры допускают разные числовые значения имен — главных членов предложения). Если в языке существуют пары слов, различающиеся словообразовательно или собственно лексически только значением полового признака, то место сказуемого занимается словом, соответствующим родовому значению имени в подлежащем: Он — мой родственник; Она — моя родственница.

§ 2323. Позиция подлежащего может быть занята именным сочетанием или рядом слов, называющим некое количество: Двое сыновей — студенты; Несколько приезжих — практиканты; Ваня и еще с десяток ребят — пока не комсомольцы; Николай с женой — мои друзья; Николай и его жена — мои друзья.

Позицию сказуемого может занимать: 1) именное словосочетание с количественным значением: Срок — две недели; Вахта — двенадцать часов; Образование — семь классов; Его номер — девятьсот тридцать восемь; 2) сочетание имени с сравнительным союзом: Эта девушка — как сказка; Город вдали — словно мираж; Люди — как реки (Л. Толст.).

В связи с тем, что парадигматика, система регулярных реализаций и правила распространения предложений со сказуемым — им.

Семантическая структура

§ 2324. Семантика схемы — «отношение между субъектом и его предметно представленным предикативным признаком». Эта общая семантика у разных классов предложений дифференцируется по­разному, в зависимости от лексической семантики существительного в сказуемом. Прежде всего, все такие предложения организуются в два больших семантических класса: 1) предложения, в которых признак принадлежит субъекту (носителю), отыскивается в нем либо ему приписывается (Отец — учитель; Свобода — это осознанная необходимость; Она женщина умная; Гнев — плохой советчик; Жестокость — та же трусость); 2) предложения, в которых признак не заключен в субъекте, а устанавливается на основании его различных связей и сопоставлений (Удобрения — это рост плодородия; Человек — это стиль; Каждое дерево — пуд меда; Цирк — это прежде всего труд).

В каждом из этих двух классов выделяются, далее, свои семантические структуры. Семантическая классификация здесь, как и в других главах, является максимально обобщенной и легко поддается дальнейшей детализации; границы между разными семантическими структурами не всегда оказываются четкими и в очень многих случаях возможны их разнообразные контакты и контаминации.