<<
>>

§ 65. Структура предложений с вводными конструкциями

Вводные единицы относятся или к предложению в целом, или к отдельным его частям. Наиболее сильной позицией для вводных единиц является интерпозиция. Ср.: Может быть, именно белые ночи открыли северным мастерам тайну линии, силуэта? (Волынский) ; Книга, может быть, наиболее сложное и великое чудо из всех чудес, сотворенных человечеством на пути его к счастью и могуществу будущего (Горький); —Я думаю, это оттого,— отвечал сам себе Иван Петрович,— что у всех сидящих вместе у камина одно и то же настроение.

Мирное такое, задумчивое, немного грустное, может быть... (Куприн).

Вводные единицы формируются на базе других единиц языка и, естественно, сохраняют связи с ними. (См. с. 33.)

Предложения, осложненные вставными конструкциями

Вставные единицы вычленены из вводных в работах В. В. Виноградова, А. Б. Шапиро, Д. Э. Розенталя, А. И. Аникина и др., однако и до сих пор не только в школьной практике, но и в ряде специальных исследований они по традиции рассматриваются в составе «вводных слов и предложений».

Вставные конструкции содержат дополнительные сообщения, попутные замечания и резко разрывают, размыкают «непрерывность синтаксических связей» предложения. Например: Журналы иностранной литературы (два) я велел выслать в Ялту (Чехов); Однажды — не помню почему — спектакля не было (Куприн). Вставные единицы заключаются в скобки или выделяются знаком «тире».

Если вводные единицы могут быть сведены к какому-то определенному числу функционально-семантических групп, то вставные конструкции способны выражать самый разнообразный круг дополнительных сведений.

Вводные единицы заранее «планируются» для включения в высказывание, а вставные производят впечатление незапланированных, и это создает условия для их актуализации.

Строгой границы между вводными и вставными конструкциями нет. Наиболее четко противопоставлены вводные единицы с модальными значениями и вставные конструкции, не связанные по смыслу с основным сообщением. Между этими полюсами — центрами разных синтаксических явлений — лежит зона переходных случаев, где с различной степенью смысловой, структурной и интонационной обособленности функционируют вводные и вставные слова, сочетания слов и предложения.

Методическое примечание. В школьной практике не дифференцируются вводные и вставные конструкции. При изучении вводных единиц в школе нужно подчеркнуть, что они не изменяют основного значения предложения, а только оценивают сообщение, заключенное в нем.

<< | >>
Источник: В. В. Бабайцева, Л. Ю. Максимов. Современный русский язык. Учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. № 2101 «Рус. яз. и лит.» В 3 ч. Ч. 3. Синтаксис. Пунктуация/ В. В. Бабайцева, Л. Ю. Максимов.— 2-е изд., пере- раб.— М.: Просвещение,1987.— 256 с.. 1987

Еще по теме § 65. Структура предложений с вводными конструкциями:

  1. СЕМАНТИЧЕСКАЯ ТЕМАТИКА В МАРКСИСТСКОЙ ГНОСЕОЛОГИИ 
  2. § 65. Структура предложений с вводными конструкциями
  3. Структурно-стилистическая организация текстов (на примере речевого жанра «беседа»)
  4. Предикативная осложненность предложения
  5. Предикативная осложненность предложения
  6. Сравнительная характеристика известных порядков синтаксического разбора простых предложений. Четыре составляющих синтаксического анализа простого предложения: структурная характеристика; семантические особенности; коммуникативные признаки; пунктуационный анализ
  7. СИНТАКСИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОСТОГО ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  8. top.document.title=document.title; chid="part-009"; chnum=9; chkurl(); doStart(sa); 2.7. Знаки препинания при вводных и вставных конструкциях
  9. СОДЕРЖАНИЕ
  10. РАЗДЕЛ VI СИНТАКСИС СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА
  11. Функции единиц и способов языковой концептуализации в центре прототипической модели делового письма
  12. §4. Распространение, осложнение, актуализация простого предложения.
  13. ПРОСТОЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ
  14. §2.3. Тенденция к дистинктности выражения смысла
  15. Синтаксический разбор предложений Порядок полного разбора
  16. ВИДЫ ПРИДАТОЧНЫХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ
  17. РОЛЬ ПРОТИВОПОСТАВЛЕНИЯ ПОДЛЕЖАЩНЫХ И НЕПОДЛЕЖАЩНЫХ ИМЕН В ТУРЕЦКОМ ЯЗЫКЕ ПРИ ВЫБОРЕ ФОРМЫ ПРИЧАСТИЯ В ОТНОСИТЕЛЬНОЙ КОНСТРУКЦИИ
  18. 7. Понятия вопросительного, побудительного и повествовательного предложения. Типы предложений по цели высказывания
  19. Глава 3 КУЛЬТУРА РЕЧИ СРЕДИ ДРУГИХ ЛИНГВИСТИЧЕСКИХ ДИСЦИПЛИН