ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАНЯТИЕЗакрепление всего набора психотерапевтических навыков

Цель: Дать возможность учащимся на практике закрепить навыки, которые необходимы для проведения всех трех стадий психотерапии.

Инструкция: Задание предназначено для работы в классе.

Лимит времени: Примерно два часа на каждую ролевую игру.

План работы:

Сначала в каждой группе решают, кто будет «психотерапевтом», а кто станет наблюдателем. Лучше, если наблюдателей будет двое.

Остальные берут на себя роли членов семьи: двое становятся «родителями», а трое или более других играют роли детей.

Учащиеся, намеренные дальше играть роль семьи, удаляются от «психотерапевта», и решают следующие вопросы:

Заявляемая проблема: отбившийся от рук подросток, дурное поведение младшего в семье, конфликт с отчимом, плохие отношения между супругами или же постоянные ссоры в семье.

Б. Позы общения, избранные родителями: Обвинение, заискивание, сверхрасчетливость или сбивание с толку.

Роль каждого ребенка в семье: Миротворец, курьер, семейный шут, семейный герой, союзник матери или отца, заменитель жены или мужа, козел отпущения или забытое всеми дитя.

«Психотерапевт» проводит в течение 30 минут сеанс семейной психотерапии, начиная с налаживания контакта, постепенно переходя к стимулированию изменений и, наконец, закреплению этих изменений.

Наблюдатель дословно записывает то, что говорит «психотерапевт», он же прекращает сеанс по прошествии 30 минут.

После сеанса наблюдатель зачитывает свои записи, и группа обсуждает, какие из действий «психотерапевта» были наиболее эффективны.

Учащиеся всем классом обсуждают, что нового им удалось почерпнуть из этого занятия.