О структуре следующей части книги

Подобная упрощенная схема дана лишь для наглядности, поскольку на практике Сатир использовала эти техники, как только чувствовала в них потребность, независимо от так называемых стадий.

Вспомогательный учебный материал разработан таким образом, что учащийся легко может отслеживать у себя как личностный рост, так и развитие психотерапевтических навыков. В ходе упражнений учащийся берет на себя попеременно роль как психотерапевта, так и клиента. Играя роль клиента, учащемуся лучше излагать свои настоящие проблемы (если только их набор четко не оговорен заранее в инструкции). Но поскольку тренинг — это все-таки не психотерапия, ученикам следует заранее договориться, каким обра-