<<
>>

Дифференциально-диагностический опросник

Инструкция: «Предположим, что после соответствующего обучения вы сможете выполнять любую работу. Но если бы вам пришлось выбирать только из двух возможностей, что бы вы предпочли? В каждой из двадцати пар предлагаемых видов деятельности нужно выбрать только один, отметив его знаком « + ».

Долго над вопросами не задумывайтесь. Обычное время ответа на вопросы теста — 20—30 мин.

1а. Ухаживать за животными или

1б. обслуживать машины, приборы (следить, регулировать).

2а. Помогать больным или

2б. составлять таблицы, схемы, программы для вычислительных машин.

За. Следить за качеством книжных иллюстраций, плакатов, художественных открыток, граммпластинок или

3б. следить за состоянием, развитием растений.

4а. Обрабатывать материалы (дерево, ткань, металл, пластмассу и т. п.) или

4б. доводить товары до потребителя, рекламировать, про-давать.

5а. Обсуждать научно-популярные книги, статьи или

5б. обсуждать художественные книги (или пьесы, концерты).

6а. Выращивать молодняк (животных, какой-либо породы) или

6б. тренировать товарищей (или младших) в выполнении каких-либо действий (трудовых, учебных, спортивных).

7а. Копировать рисунки. Изображения (или настраивать музыкальные инструменты) или

7б. управлять каким-либо грузовым (подъемным или транспортным) средством — подъемным краном, трактором, тепловозом и др.

8а. Сообщать, разъяснять людям нужные им сведения (в справочном бюро, на экскурсии и т. д.) или

8б. оформлять выставки, витрины (или участвовать в подготовке пьес, концертов).

9а. Ремонтировать вещи, изделия (одежду, технику) жилище или

9б. искать и исправлять ошибки в текстах, таблицах, рисунках.

10а. Лечить животных или

10б. выполнять вычисления, расчеты.

11а. Выводить новые сорта растений или

11б. конструировать, проектировать новые виды промышленных изделий (машины, одежду, дома, продукты питания и т.

п.).

12а. Разбирать споры, ссоры между людьми, убеждать, разъяснять, наказывать, поощрять или

12б. разбираться в чертежах, схемах, таблицах (проверять, уточнять, приводить в порядок).

13а. Наблюдать, изучать работу кружков художественной самодеятельности или

13б. наблюдать, изучать жизнь микробов.

14а. Обслуживать, налаживать медицинские приборы, аппараты или

14б. оказывать людям медицинскую помощь при ранениях, ушибах, ожогах и т. п.

15а. Художественно описывать, изображать события (на-блюдаемые и представляемые) или

15б. составлять точные описания-отчеты о наблюдаемых явлениях, событиях, измеряемых объектах и др.

16а. Делать лабораторные анализы в больнице или

16б. принимать, осматривать больных, беседовать с ними, назначать лечение.

17а. Красить или расписывать стены помещений, поверхность изделий или

17б. осуществлять монтаж или сборку машин, приборов.

18а. Организовывать культпоходы сверстников или младших в театры, музеи. Туристические походы и т. п. или

18б. играть на сцене, принимать участие в концертах.

19а. Изготовлять по чертежам детали, изделия (машины, одежду), строить здания или

19б. заниматься черчением, копировать чертежи, карты.

20а. Вести борьбу с болезнями растений, вредителями леса, сада или

20б. работать на клавишных машинах (пишущей машинке, телетайпе, наборной машине и др.).

Лист ответов 1 2 3 4 5 1a 16 2а 26 За 36 4а 46 5а 56 6а . 66 . 7а . 76 8а . 86 . 9а . 96 . 10а . . 106 . На 116 12а 126 13а 136 14а 146 15а 156 16а . 166 . 17а . 176 18а . 186 . 19а . 196 . 20а . . 206 . Лист ответов сделан так, чтобы можно было подсчитать количество знаков «+ » в каждом из пяти столбцов. Каждый столбец соответствует определенному типу профессий. Посчитайте плюсы в каждом столбце и выберите тот тип профессий, который получил максимальное количество знаков « + ». Название типов профессий по столбцам:

1. «Человек—природа» — все профессии, связанные с растениеводством, животноводством и лесным хозяйством;

2.

«Человек—техника» — все технические профессии;

3. «Человек—человек» — все профессии, связанные с обслуживанием людей, с общением;

4. «Человек—знак» — все профессии, связанные с обсчетами, цифрами и буквенными знаками, в том числе и музыкальные специальности;

5. «Человек—художественный образ» — все творческие специальности.

По результатам этого теста я лично набрала больше плюсов в третьем столбце, затем в четвертом и, наконец, в пятом. Это полностью соответствует тому, чем я в настоящее время занимаюсь, а именно: преподаю на факультете филологии и журналистики Ро-стовского госуниверситета и факультете рекламы Южно-Российского гуманитарного института («человек—человек»), занимаюсь аналитической работой в бюро рекламных исследований «Проспект» («человек—знак»), редактирую газету «Ростовский универ-ситет» и пишу соответственно журналистские материалы («человек—художественный образ»). А что получилось у вас?

Второй тест более конкретен, он выявляет ваши интересы и склонности не просто к определенному типу профессий, а ко вполне конкретным специальностям. Готовы? Тогда прочтите инструкцию и отвечайте.

<< | >>
Источник: Т. Засорина, Н. Федосова.. Профессия – журналист, Ростов - на – Дону. 1999

Еще по теме Дифференциально-диагностический опросник:

  1. 2.3. Валидность
  2. Психофизиологические методики
  3. 4.3.Специфика психологической диагностики в исследованиях функциональных состояний
  4. Литература
  5. Дифференциально-диагностический опросник
  6. Анкета абитуриента
  7. ГЛАВА I Общая характеристика и классификация проективных методик
  8. Тема 5Система методов психологии
  9. Вопрос 23 Тесты как метод диагностического исследования в клинической психологии.
  10. Вопрос 43 Психодиагностика в структуре клинической психологии – функции и задачи
  11. Психодиагностика в работе клинического психолога.