Вопрос 23 Методики исследования моторики и их использование при дифференциально-диагностическом обследовании детей.

Методика «Метрическая шкала Озерецкого»

для диагностики уровня психомоторного развития.

Включает в себя пробы:

• статической и динамической координации,

• скорости движений,

• возможности одновременно выполнять несколько движений;

• силы движений и синкинезии.

Р-ку предлагается (после демонстрации) одновременно ударять по столу двумя руками - правой, сжатой в кулак, и левой — раскрытой ладонью. Затем наоборот: левой, сжатой в кулак, а правой — раскрытой ладонью. Так повторить 3—4 раза. Оценивается ритмичность движений и способность синхронно сменять положение обеих рук одновременно. «Кулак-ребро-ладонь».

Задания для оценки особенностей движения рук:– руки вперед, вверх, в стороны, на пояс; – выдвинуть указательный и средний пальцы(«ушки зайчика») и подвигать ими; затем воспроизвести «ушки зайчика» одновременно двумя руками, – соединить большой и указательный пальцы, чтобы получилось кольцо; затем воспроизвести кольцо двумя руками одновременно.

Задание для оценки предметных действий: – расстёгивание пуговиц на одежде («Кукла пришла с прогулки»); – застёгивание пуговиц на одежде («Уложим куклу спать»)...... Особенности развития предметных действий, мелкой моторики отмечаются в процессе наблюдений за ребёнком во время занятий, в повседневной деятельности детей, а также в ходе экспериментального изучения).

Методика Гризик Т.И. «Обследование мелкой моторики»

Методика включает исследование статическими, динамическими упражнениями, упражнениями на тактильные ощущения, силу и тонус, координацию движений, обследование щепоти руки.

Методика: «Собери изюм в мисочку»

Цель: Выявление сформированности дифференцированных захватов и противопоставлений пальцев рук: ладонный захват; захват нижней третью пальцев рук; захват верхней третью пальцев рук; захват двумя пальцами – большим и указательным; захват тремя пальцами. Согласованность движений рук.

Оборудование: изюм и мисочка.

Проведение обследования: Собирание рассыпанного изюма в мисочку.

Кроме того, в процессе выполнения задания отмечаются: – врожденные аномалии строения и пальцев рук; мышечный тонус рук; – определяется ведущая рука.