Приложение 6. Батарея диагностических методик, предложенная респондентам исследования.
Титульный лист. Здравствуйте!
Приглашаем тебя принять участие в исследовании Факультета психологии МГУ им. М.В. Ломоносова. Целью исследования является выяснение вопроса, как и чем живут современные подростки и какое место в их нынешней и будущей жизни занимает семья.
В исследование включены несколько различных методик для индивидуального заполнения. Результаты выполнения методик тобой очень важны и интересны для нас. Просим тебя внимательно заполнять предложенные бланки, руководствуясь инструкциями к ним.
Все данные, которые ты нам предоставишь, будут использованы в строго научных целях в обобщенном виде. Несмотря на то, что мы просим тебя подписать этот лист, результаты будут обрабатываться без учета твоих фамилии и имени. Анализ тестов будет проводиться специалистами факультета психологии МГУ без участия в нем сотрудников (учителей, завуча, директора) твоей школы.
Выражаем тебе искреннюю благодарность за участие в исследовании!
Пожалуйста, укажи свои анкетные данные:
Имя и фамилия Пол
Возраст Школа
Класс
Имя и отчество мамы
Имя и отчество папы
Пожалуйста, обратите внимание на то, что текст находится на обеих сторонах листа
Тест «Анализ семейной адаптации и сплоченности FACES - III».
Ниже в таблице приведены утверждения, описывающие семью. Оцени, насколько
они подходят к описанию твоей семьи (ты, твои родители), выбрав одну из предложенных
5-ти оценок. В каждой строке таблицы нужно поставить одну отметку (галочку, крестик)
в столбце, соответствующем выбранной тобой оценке.
| Утверждение | 1 Почти никогда | 2 Редко | 3 Время от времени | 4 Часто | 5 Почти всегда |
| 1. Члены нашей семьи обращаются друг к другу за помощью | |||||
| 2. При решении проблем учитываются предложения ребенка | |||||
| 3. Мы с одобрением относимся к друзьям других членов семьи | |||||
| 4. При установлении правил поведения учитывается мнение ребенка | |||||
| 5. Нам нравится делать что-то всей семьей | |||||
| 6. В нашей семье лидер (т.е. главный человек) может меняться | |||||
| 7. Члены нашей семьи более близки друг с другом, чем с посторонними | |||||
| 8. Способы выполнения различных дел в нашей семье могут изменяться | |||||
| 9. Члены нашей семьи любят проводить свободное время вместе | |||||
| 10. Наказания обсуждаются родителями и детьми вместе | |||||
| 11. Члены нашей семьи чувствуют, что мы очень близкие друг другу люди | |||||
| 12. В нашей семье дети могут принимать самостоятельные решения | |||||
| 13. Когда семья собирается куда-то вместе, никто из нас этого не пропускает | |||||
| 14. Правила в нашей семье могут изменяться | |||||
| 15. Нам легко представить себе, куда можно направиться или что можно сделать всей семьей | |||||
| 16. Домашние обязанности могут переходить от одного члена семьи к другому | |||||
| 17. Мы советуемся друг с другом при принятии решений | |||||
| 18. Трудно сказать, кто у нас в семье главный | |||||
| 19. Единство очень важно для нашей семьи | |||||
| 20. Трудно сказать, какие обязанности в домашнем хозяйстве закреплены за каждым членом семьи |
Методика «Незаконченные предложения»
«Тебе предлагается 22 незаконченных предложения, каждое из которых нужно завершить несколькими словами. Старайся отвечать быстро, что первым придет в голову, но так, чтобы получилось законченное по смыслу утверждение».
1.Семья для меня –
2. Наступит тот день, когда…
3. В семье человек чувствует себя…
4. Самым сложным в будущем для меня будет…
5. Все семьи –
6. В окружающем мире я чувствую себя…
7. Я бы мог сравнить свою семью с…
8. Больше всего я бы хотел в жизни…
9. Все члены нашей семьи…
10.Я обращусь за помощью к родителям при…
11. В общем, я оцениваю мир, в котором живу как…
12. Часто в семье…
13. Я мог бы быть очень счастливым, если бы…
14. Самым простым в будущем мне кажется…
15. Если меня спросят, добро или зло приносит семья, я отвечу…
16. Будущее кажется мне…
17. Во что бы то ни стало я добьюсь…
18. Важнее семьи для меня…
19 .Легким для меня будет…
20. Моя семья будет…
21. Люди относятся ко мне…
22. В семье главное – _
Краткий тест оценки субъективно-эмоционального отношения к миру
«Мир, в котором я живу»
Ниже приведены 12 пар противоположных по смыслу характеристик, описывающих Мир, в котором ты живешь. Внимательно прочитай каждую пару характеристик и выбери в каждой строке ту из них, которая более точно соответствует твоему переживанию мира. Отметь выбранную тобой характеристику, подчеркнув ее.
Таким образом, в каждой строке будет подчеркнута одна из характеристик.Если ты затрудняешься из какой-либо пары выбрать одну из двух характеристик, проставь галочку в среднем столбце «Не знаю».
Мир, в котором я живу…
Не знаю
| Постоянный | Меняющийся | |
| Сложный | Простой | |
| Понятный | Непостижимый | |
| Зависит от обстоятельств | Зависит от моей воли | |
| Нравственный | Безнравственный | |
| Открыт для всех | Открыт для избранных | |
| Я творю мир | Мир творит меня | |
| Реальный | Фантастический | |
| Пугающий | Радующий | |
| Скучный | Интересный | |
| Духовный | Бездуховный | |
| Обычный | Тайный |
Тест А.А. Кроника «Твоя линия жизни»
На этом листе бумаги нарисована линия твоей жизни. Отметь одну из крайних рисок на ней как 0, а другую как 100. Представим, что 0 – это твое рождение, а 100 – что- то близкое к завершению жизни.
Обозначь, пожалуйста, на линии риской то место своей жизни, где ты сейчас находишься, и подпиши, сколько сейчас тебе лет. Эта риска обозначит, какую часть жизни ты уже прожил.
А теперь обозначь рисками и кратко подпиши все самые значимые, самые важные для тебя события, которые уже были в твоей жизни. Это могли быть события, которые происходили с тобой или свидетелем которых ты был. Итак, это самые значимые для тебя события жизни. Для каждого события отметь, сколько тебе тогда было лет и дай краткое описание события. Сколько таких событий ты вспомнишь – твое дело, наверняка они были.
Следующим шагом в нужных местах Линии жизни отметь рисками и кратко подпиши все значимые события твоей жизни, которые с тобой еще только произойдут в будущем, ты думаешь, надеешься, ожидаешь что они произойдут.
Для каждого события отметь, сколько тебе примерно будет лет, когда оно произойдет и кратко опиши, какое этобудет событие.
Методика И.М. Марковской «Взаимодействие родитель-подросток»
Фамилия, Возраст Класс Школа Отметь степень согласия со следующими утверждениями по 5-балльной системе. Оцени утверждения отдельно для каждого родителя в соответствующих столбцах: под
буквой М – для матери, под буквой О – для отца по шкале оценок:
5 баллов – несомненно да (очень сильное согласие)
4 балла – в общем да
3 балла – и да, и нет
2 балла – скорее нет, чем да
1 балл – нет (абсолютное несогласие)
| Утверждения | Мать | Отец |
| 1. Если уж он(а) чего-то требует от меня, то обязательно добьется этого | ||
| 2. Он(а) всегда наказывает меня за мои плохие поступки | ||
| 3. Я редко говорю ему (ей), куда иду и когда вернусь | ||
| 4. Он(а) считает меня вполне самостоятельным человеком | ||
| 5. Могу рассказать ему (ей) обо всем, что со мной происходит. | ||
| 6. Он (а) думает, что я ничего не добьюсь в жизни | ||
| 7. Он (а) чаще замечает во мне недостатки чем достоинства | ||
| 8. Он (а) часто поручает мне важные и трудные дела | ||
| 9. Нам трудно достичь взаимного согласия | ||
| 10. Иногда он (а) может разрешить то, что вчера запрещала | ||
| 11. Я всегда учитываю его (ее) точку зрения | ||
| 12. Я бы хотел(а), чтобы мои будущие дети относились ко мне так же, как я к нему (к ней) | ||
| 13. Я редко делаю с первого раза то, о чем он (а) меня просит | ||
| 14. Он (а) редко меня ругает | ||
| 15. Он (а) старается контролировать все мои действия и поступки | ||
| 16. Считает, что главное – это слушаться его (ее) | ||
| 17. Если у меня случается несчастье, в первую очередь я делюсь с ним (с ней) | ||
| 18. Он (а) не разделяет моих увлечений | ||
| 19. Он (а) не считает меня таким умным и способным, как ему (ей) хотелось бы | ||
| 20. Он (а) может признать свою неправоту и извиниться передо мной | ||
| 21. Он (а) часто идет у меня на поводу | ||
| 22. Никогда не скажешь наверняка, как он (а) отнесется к моим словам | ||
| 23. Могу сказать, что он (а) для меня авторитетный человек | ||
| 24. Мне нравятся наши с ним (ней) отношения | ||
| 25. Дома он (а) дает мне больше обязанностей, чем в семьях большинства моих друзей | ||
| 26. Бывает, что применяет ко мне физические наказания | ||
| 27. Даже если я не хочу, мне приходится поступать так, как желает он(а) |
| Утверждения | Мать | Отец |
| 28. Считает, что он(а) лучше знает, что мне нужно | ||
| 29. Он (а) всегда мне сочувствует | ||
| 30. Мне кажется , он(а) меня понимает | ||
| 31. Он (а) хотел(а) бы во мне многое изменить | ||
| 32. При принятии семейных решений он (а) всегда учитывает мое мнение | ||
| 33. Он (а) всегда соглашается с моими идеями и предложениями | ||
| 34. Никогда не знаешь, что от него (нее) ожидать | ||
| 35. Он (а) является для меня эталоном и примером во всем | ||
| 36. Я считаю, что он (а) правильно воспитывает меня | ||
| 37. Он (а) предъявляет ко мне много требований | ||
| 38. По характеру он (а) мягкий человек | ||
| 39. Обычно он (а) мне позволяет возвращаться домой, когда я захочу | ||
| 40. Он (а) стремится оградить меня от трудностей и неприятностей жизни | ||
| 41. Он (а) не допускает, чтобы я подмечал его (ее) слабости и недостатки | ||
| 42. Я чувствую, что ему (ей) нравится мой характер | ||
| 43. Он (а) часто критикует меня по мелочам | ||
| 44. Он (а) всегда с готовностью меня выслушивает | ||
| 45. Мы расходимся с ним (ней) по очень многим вопросам | ||
| 46. Он (а) наказывает меня за такие поступки, какие совершает сам (а) | ||
| 47. Я разделяю большинство его (ее) взглядов | ||
| 48. Я устаю от повседневного общения с ним (ней) | ||
| 49. Он (а) часто заставляет меня делать то, что мне не хочется | ||
| 50. Прощает мне то, за что другие наказали бы | ||
| 51. Он (а) хочет знать обо мне все: о чем я думаю, как отношусь к своим друзьям и т.п. | ||
| 52. Я не советуюсь с ним ( с ней), с кем мне дружить | ||
| 53. Могу сказать, что он (она) – самый близкий мне человек | ||
| 54. Он (а) все время высказывает недовольство мной | ||
| 55. Думаю, он (а) приветствует мое поведение | ||
| 56. Он (а) принимает участие в делах, которые придумываю я | ||
| 57. Мы по-разному с ним (ней) представляем мою будущую жизнь | ||
| 58. Одинаковые мои поступки могут вызвать у него (нее) то упреки, то похвалу | ||
| 59. Мне хотелось бы быть похожим на него (нее) | ||
| 60. Я хочу, чтобы он(а) всегда относилась ко мне так же, как сейчас |