К ГЛАВЕ 1Вопросы и задания

Назовите компоненты структуры педагогической системы обучения специальному предмету.

Определите системообразующие связи компонентов модели.

Попытайтесь выделить подсистемы, определяющие методологические основания системы обучения.

Постарайтесь выделить механизмы устойчивого функционирования системы обучения.

Выберите элементы модели системы обучения, обеспечивающие ее развитие.

Постройте отдельно механизмы системы, обеспечивающие гаранти-рованное достижение результатов обучения, развития и воспитания личности обучающегося.

Проанализируйте структуру и системные взаимосвязи компонентов модели учебно-познавательной деятельности учащихся и студентов.

Выделите механизмы, гарантирующие реализацию образовательных целей.

Найдите компоненты модели, имеющие типовое значение.

Установите элементы модели, имеющие специфические особенности, характеризующие специалиста-профессионала.

Сформулируйте отличительные особенности модели учебно- познавательной деятельности учащегося общеобразовательный школы.

Сопоставьте модель обучающей и научно-методической деятельности преподавателя профессионального образовательного учреждения и учителя общеобразовательной школы.

Оцените универсальность модели обучения с точки зрения целенаправленного ее реконструирования.

Можно ли по характеру структуры модели оценить статус преподавателя? Что есть для этого в теоретической модели?