<<
>>

Вопросы и задания


Расскажите об основных этапах жизненного пути Г. Гейне.
Проанализируйте романтические мотивы и их критику в «Юношеских страданиях».
Как развиваются лирическое начало и ирония в «Лирическом ин-термеццо»?
Проанализируйте книгу «Возвращение на родину» с точки зрения расширения проблематики и изменения образной системы.
Рассмотрите «Северное море» как итог размышлений о мире в конце 1820-х гг.; новая образная система, новые ритмы.
Как проявились лирика и сатира в «Путешествии по Гарцу»?
Как использует Гейне мотив барабана в «Книге Le Grand»?
Каковы проблематика и образы «Современных стихотворений»?
Как отразились демократические идеи поэта в стихотворных и прозаических произведениях 1830-х — начала 1840-х гг.?
Каковы проблематика и образы произведений 1848— 1856 гг.?
<< | >>
Источник: Храповицкая Г.Н., Солодуб Ю.П.. История зарубежной литературы: Западноевропейский и американский реализм (1830—1860-е гг.): Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. Н.Храповицкая, Ю. П. Солодуб. — М.: Издательский центр «Академия»,2005. - 384 с.. 2005

Еще по теме Вопросы и задания:

  1. Задания на развитие различных аспектов внимания.
  2. Тестовые задания
  3. Примеры заданий и упражнений аналитико-синтетического характера
  4.   1.1. К ВОПРОСУ ОБ ИСТОЧНИКАХ ИЗУЧЕНИЯ ПЕРВОБЫТНОГО ВОСПИТАНИЯ
  5. Ответы на вопросы к домашним заданиям
  6. Психологические вопросы сознательности учения
  7. Задания по лексикологии, фразеологии, лексикографии
  8. Контрольные вопросы и задания
  9. Вопросы для самоконтроля.
  10. Тестовые задания (вариант 1 — 10)
  11. В. И. Ленин, придавая исключительное значение еди­ноначалию в работе отраслевого советского государст­венного аппарата, указывает и на необходимость колле­гиального обсуждения вопросов работы'.
  12. 2.4 Контроль качества отдельного аудиторского задания
  13. Вопрос № 31. Экспрессивная речь. Мозговая организация. Афазии.
  14. Вопрос 5 Принципы диагностики нарушений развития у детей.
  15. Вопрос 15 Психологическое обследование в системе комплексного изучения детей с нарушениями речи.
  16. Вопрос 17 Методики исследования наглядного мышления и их использование при дифференциально-диагностическом обследовании детей.
  17. Вопрос 42 Критерии дифференциальной диагностики нарушений развития.