ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЫ В ЭКОЛОГИЧЕСКОМ ОБРАЗОВАНИИ ДОШКОЛЬНИКОВ
Экологическая проблема - одна из острейших проблем современности. Будущее человечества зависит от уровня экологической культуры каждого человека, его компетентного участия в ее решении.
Большую роль в экологическом воспитании и образовании дошкольников я уделяю практической и исследовательской деятельности детей в природных условиях. К сожалению, современные дети, особенно городские, имеют весьма ограниченные возможности общения с природой. Поэтому главной задачей экологического воспитания детей я считаю формирование осознанно правильного отношения к тем объектам природы, которые находятся рядом. Детский сад №14 расположен в живописном месте города, территория большая и озелененная, много деревьев, кустарников, цветников. Сегодня я хочу рассказать об одной из форм работы по экологии, которая дала детям хорошие познания о мире окружающей природы, сформировала у детей определенные представления о природных явлениях, их взаимосвязях, закономерных процессах.Ключевое значение имеет практическая деятельность детей в виде конкретных занятий, конспектов, альбомов, перспективных планов и отчетов воспитателей о проделанной работе.
Новая и интересная форма работы началась с организации и создания на территории детского сада экологической тропы. До создания тропы я провела для воспитателей семинар-практикум по изучению территории детского сада. Были обследованы все уголки зеленой зоны, привлекающие внимание детей объекты, такие как дикорастущие и культурные растения, старые пни, муравейники, гнездовья птиц, цветники, места скопления насекомых, искусственные водоемы, огороды, где детьми и сотрудниками детского сада были посажены картофель, зелень и разнообразные овощи. Чтобы показать детям отрицательное воздействие человека на природу, мы нашли за территорией детского сада вытоптанные и выжженные кострищами участки, замусоренную зону, сломанные ветки деревьев.
Вместе с детьми воспитатели собрали гербарии лекарственных трав и садовых цветов, составили сказки о растениях, оформили альбомы "Зеленая аптека", "Травы нашего участка", "Овощи с грядок". Для родителей разработали серию консультаций под рубрикой "Войди в природу другом".Старшим воспитателем была подготовлена консультация о первом этапе работы по созданию и оформлению экологической тропинки. Работа началась с разработки маршрутов на листах ватмана. Это были планы-схемы, на которых условными значками обозначались объекты наблюдений. Изготовили таблички с рисунками видовых точек и запрещающих знаков. Для повышения интереса детей к занятиям на экологической тропе воспитатели предложили детям выбрать сказочного героя - хозяина тропинки. Ими стали Лесовички, Гномы, Боровички, Лесные феи и т.д. Эти герои всегда встречали детей, принимали участие в занятиях, угощали дарами природы, раскрывали их тайны и провожали домой. Воспитатели всех групп разработали перспективные планы путешествий по экологической тропе с учетом возраста детей. На участках были созданы искусственные водоемы, вкопаны тазы, в них налили воду и заселили растениями, насекомыми, земноводными. На протяжении всего лета дети наблюдали за обитателями водоемов, проводили опыты с водой, песком, глиной, камушками. На участках установили дождемеры из пластиковых бутылок и сравнивали, где больше выпало осадков. Научили детей наблюдать за солнечными часами и растениями-барометрами. Результаты всех наблюдений дети отражали во всех альбомах. Много внимания уделяли проведению со старшими дошкольниками занимательных опытов и экспериментов, которые побуждают детей к самостоятельному поиску причин, способов действий, проявлению творчества и умению самостоятельно делать выводы. В ходе поисково-познавательной деятельности дети составляют модели, схемы, рисунки, алгоритмы, которые в дальнейшем используются для стимулирования их активности в процессе познания окружающего мира.
Экологическая тропинка позволила более продуктивно проводить занятия на свежем воздухе.
В течение лета воспитатели провели серию занятий о деревьях, цветах, добрых поступках в природе. Но пожалуй, самыми интересными и увлекательными были туристические походы детей по экологической тропе. У каждого ребенка за плечами был рюкзак с запасом пищи и воды. Во время похода дети сидели у костра, читали художественную литературу, пели песни, танцевали, играли с хозяевами тропинок, вспоминали народные приметы, закрепляли правила поведения человека в природе. После похода дети шли на участки, в свои экспериментальные лаборатории и работали с природным материалом. Свои впечатления о труде на огородах и цветниках дети отображали в рисунках, поделках.Слаженно и дружно ведется у нас работа по экологическому воспитанию детей с музыкальным руководителем, инструктором по физической культуре. В походах по экологической тропе они всегда принимают самое активное участие. На привалах во время походов проводят игры, хороводы, ставят мини-спектакли, на игровых площадках совместно с детьми оформляют выставки детских работ для родителей. Очень весело проходят у нас летние праздники: "День Земли", "День Нептуна", "Праздник Березки", "Здравствуй Лето золотое" и др. Ежегодно летом мы проводим экскурсии на водоем Белое озеро, в Михайловскую рощу, выезжаем в Зоологический музей и Ботанический сад. Контакт детей с живыми обитателями этих уголков природы повышает эмоциональное состояние детей и приносит свои результаты. В каждой группе с помощью родителей оформлена книга "Жалобы природы". В конце лета наш педагогический коллектив подводит итоги работы в летний период. Заслушиваем отчеты воспитателей, смотрим выставки, делимся дарами лета, проводим праздник "Что нам лето подарило". Из отчетов воспитателей можно сделать вывод, что педагоги много внимания уделяют не только экологическому воспитанию ребенка, но и развитию его как личности. У нас много задумок и проектов: мы хотим создать на территории детского сада заповедную зону, искусственный водоем, фонтан, географи-ческую площадку.
Для проведения опытов и экспериментов в природе нам необходимо пополнить вспомогательные приборы и оборудование. Проведенная работа на экологической тропе показала высокую результативность в экологическом воспитании детей, оздоравливании их организма, приобщении их к труду.Важной формой работы являются природоохранные акции, в которых активно участвуют сотрудники детского сада, дети и их родители:
ежегодный городской экологической конкурс детских театров и агитбригад "Через искусство к зеленой планете" (награждены почетной грамотой Комитета по охране окружающей среды г. Томска, 2005 г.);
экологический конкурс "Природы мирные ладони" (награждены дипломом за первое место ДДТ "Созвездие", 2005 г.);
областная выставка-конкурс "Зимний букет 2006" (педагогический коллектив получил благодарность от Комитета по охране окружающей среды г. Томска);
областной экологический конкурс "Подкормите птиц зимой" (команда МДОУ награждена почетной грамотой Департамента природных ресурсов и охраны окружающей среды администрации Томской области, ОГУ "Облкомприрода", 2006 г.); - конкурс "Томский дворик"; это по-настоящему народное движение. Наш детский сад активно принимает участие в ежегодных городских конкурсах по благоустройству и озеленению территории:
2004 г. - почетная грамота мэра г. Томска в номинации "Микрорайон образцового содержания";
2005 г. - почетная грамота в номинации "Лучший школьный двор";
2006 г. - дипломом главы администрации Октябрьского района г. Томска за победу в конкурсе в номинации "Активный участник движения по благоустройству города";
2006 г. - в номинации "Активный участник движения по благоустройству города" награждены десять сотрудников детского сада почетными грамотами мэра г. Томска и председателя Думы г. Томска.
Результаты проделанной работы превзошли все наши ожидания. Дети получают углубленные знания об окружающей природе и истинное эстетическое наслаждение, бережно относятся к своему и чужому труду.