<<
>>

5.2. Образовательная программакак инструмент инноваций и объект этики управления

В педагогической литературе термин «образовательная программа» употребляется в разном значении: как система мероприятий для достижения поставленных целей; базисный учебный план, определяющий подготовку бакалавра, специалиста, магистра по данному направлению, специальности, профилю; основа индивидуального обучения (воспитания) студента.

Содержание образовательной программы, принципы и критерии построения, технологии ее реализации имеют не только теоретическое, практическое, но и нравственное значение.

Они служат основой формирования новых профессиональных компетенций, включающих навыки эффективного взаимодействия всех участников образовательного процесса, в ситуации реального эксперимента и нововведений.

В требованиях к конкурсной документации для получения госу-дарственной поддержки вузов, внедряющих инновационные образовательные программы, отмечается, что программы должны:

•быть направлены на формирование инновационной образовательной среды вуза как комплекса условий, ресурсов и инфраструктуры, обеспечивающей внедрение инновационных образовательных технологий, развитой информационно-аналитической системы и эффективных управленческих решений;

•строиться как совокупность актуальных научно-образовательных проектов, выполнение которых позволит университетам динамично реагировать на вызовы в образовании и науке, ориентироваться на потребности реальной экономики и запросы рынка труда.

<< | >>
Источник: Громова Л. А.. Этика управления: Учебно-методическое пособие. — СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена,2007. — 183 с.. 2007

Еще по теме 5.2. Образовательная программакак инструмент инноваций и объект этики управления:

  1. 3.2. Объект преступления и его виды. Предмет преступления
  2. 2.1. Теоретические и методологические аспекты формирования имиджа образовательного учреждения
  3. 3.1. Разработка и реализация организационной структуры имидж-системы и мониторинга имиджа вуза
  4. 3.2. Формирование и использование инструментария имидж-системы вуза
  5. Инновация
  6. Объект в гносеологии
  7. Сущность операционного анализа в рыночной экономике.Операционный анализ как инструмент управления деятельностью предприятия.Связь операционного анализа с другими функциями управления.
  8. 5.2. Образовательная программакак инструмент инноваций и объект этики управления
  9. 2.2. Технология реализации образовательного потенциала
  10. Объект социологии управления
  11. 2.2. Концепция конкурентоспособности высшего учебного заведения
  12. Комментарий к «Компендиуму инструментов достоверного познания» Глава 1. Восприятие (Пратьякша)[47] 
  13. 666. Могут ли быть самостоятельным объектом доверительного управления денежные требования?
  14. Статья 1013. Объект доверительного управления